中国大学生创造性4C认知量表修订

目的对创造性4C认知量表（CC4CS）在中国大学生中进行修订，以便探讨创造性4C理论在中国本土文化中的适用性。方法从在线大学生QQ群中招募全国各地3360名在校大学生为被试，填写cc4cs中文版初测量表，分析其信效度。结果（1）各项目的区分度与鉴别性较好（t=14．01-34．77，r=0．31—0．55，P均〈0．001）。（2）经探索性因子分析，得到与原量表一致的创造性4C结构，累积方差解释率为55．22％。（3）总量表Cronbach仪系数为0．85，重测信度为0．88，各分量表的仅系数在0．72—0．82之间，重测信度在0．81-0．90之间；与Lawdsei认知创造力量表和Rudowicz—Hui创造力概念调查量表的关联效度分别为0．67、0．77；各分量表与总分以及各分量表之间的相关分别在0．53-0．74、0．10-0．60之间，结构效度良好。结论CC4CS中文版具有较好的心理测量学指标，适用于在中国文化背景下大学生的创造性4C认知测量。