在陶行知创造理论指导下开展幼儿版画创作

版画是一种传统民间艺术,它不像其他艺术活动那样只拘泥于特定的几种材料,而是具有多样的选择性,幼儿可以根据兴趣进行制作。版画集绘画、手工于一体,不仅能提高幼儿的动手操作能力,而且让幼儿在此过程中感受到艺术创作的乐趣,增强自信心。

企业价值创造理论探析

企业价值创造理论主要包括古典利润理论、熊彼特“创新”理论、新古典利润理论以及企业能力理论等。前三种理论实际上是单一产品利润理论,无法解释那些能够长期获得经济利润、具有持续竞争优势的公司长盛不衰的原因。企业能力理论采用内生社会资本、企业文化、组织学习、核心竞争力等视角分析企业持续竞争优势,但其研究主要停留在现象和特征描述层面上,仍缺乏对企业竞争优势之个人行为基础的分析,缺乏从个人层面到组织层面的过程分析。本文认为,企业价值创造理论的未来研究应当对企业长期经济利润的来源作进一步追溯,在个人行为及其如何形成集体行为这二个层面上展开深入探讨。

价值创造理论范式在营销学中的演变

自20世纪初营销学诞生以来,关于价值创造理论的研究一直在营销学中占有重要地位。同时,这一研究也一直和同时期的营销学理论互相影响,甚至对营销学研究范式的演变起到了至关重要的作用。价值创造理论范式的演变,依次经历了以交换价值、使用价值、情境价值为核心的理论范式,并在情境价值基础之上提出了社会情境价值。这些价值创造的范式都与营销学研究范式的发展演变和营销学资源理论的发展有着密切的关系。

符号论美学的艺术创造理论

艺术创作论是符号论美学的重要组成部分,是本质论的延伸和深化,艺术具有构形特征,其构形功能是通过制造幻象实现的,但幻象的制作还须以艺术抽象为基础,幻象是艺术抽象的必经途径,同时也是艺术品存在的基本方式。基本幻象则是艺术门类得以划分的科学依据,但要创作出具有个性化特征的优秀艺术品,还须在基本幻象的基础上创造次级幻象,它是艺术品产生魅力的根本所在。

基于SECI知识创造理论视角对辅导员“实践性知识”形成之思考

辅导员发展专业化已经成为辅导员职业发展的一种趋势，既然是专业化发展，辅导员必定具备适应工作的知识体系。根据辅导员的身份定位可以发现，辅导员属于思政教师队伍，那么同其他教师一样，辅导员也具有实践性知识，而这种知识的融合过程是辅导员创造性地结合已有的理论与经验而产生的。本文的重点是在解读辅导员实践性知识特性的基础上，从知识创造理论（SECI理论）视角探讨辅导员“实践性知识”的形成过程。

刘勰“神与物游”论对意象创造理论的贡献

“神与物游”的源头在于老庄哲学。老庄对“道”的终极追求是“神与物游”的思想基础。刘勰从创作论的角度对“神与物游”作出了创造性的阐释 ,使意象创造理论开始趋于完备 ,从而为意境理论的诞生铺平了道路。

论古丁的文学创造理论

古丁是东北沦陷时期有其特色的文论家。他的文学创造理论,强调以传承民族诗魂为前提,倡言在广博、新异的基础上,打造深刻的警省人生的文学。他认为文学创造是一具有规律性的过程,它须经过幼稚、模仿与沉潜的阶段而达到成功的彼岸。古丁是用创造学理论解读文学创作过程、研讨文学欣赏活动的较早的现代文学批评家,他的文学创造理论对于揭示东北现代文学创作规律,具有重要意义。

《知识管理与创造理论》在高校创新型教学中的应用

本论文简要地介绍了《知识管理与创造》理论,分析了这一理论的发展背景、主要观点、阐明了该理论对高校创新型教学实践的借鉴意义,并结合实际案例分析,探讨了大学生的创新素质及应用能力同大学组织的知识总量及整体实力共同提高的创新型教学实践模式。

基于电子商务价值创造理论的B2C企业案例解析——以京东与天猫为例

互联网技术飞速发展,在线交易商务活动应运而生,本文从电子商务价值创造的角度进行系统化的阐述,并通过案例分析的方法来研究不同的价值主张下,如何创造电子商务企业的价值。本文采用了对比分析的方法,分析了天猫与京东两家综合型的B 2 C电子商务网站,如何给顾客带来电子商务价值,以及天猫能够长期占有中国电商市场较大份额的原因,最后提出了关于企业发展的建议。

基于知识创造理论的高新技术企业员工知识创新能力培育路径研究

市场竞争日益激烈的今天,高新技术企业员工知识创新能力的培育对高新技术企业的发展和保持长期的竞争优势具有非常重要的意义。因此,本文将试着以知识创造理论为理论基础,在对高新技术企业知识创新的特征以及其员工创新能力分析的基础之上,进一步探寻高新技术企业员工知识创新能力培育的路径。

基于知识创造理论的服务理念探析

如今的时代,需要的观点不只是将市场视为"竞争的场域",市场更是"共创的场域",企业如何在这一共创的场域中上演一场精彩的"戏剧"表演,"知识管理大师"野中郁次郎似乎能给出答案:一个企业比其他企业更为优秀的原因,在于它能"有组织地"充分调动蕴藏在员工内心深处的个人知识,谁能获得这种独特的组织能力,并将这一能力与顾客心智相连结,谁就能持续创新并获得竞争优势。如今的时代,更是服务业日益成为世界经济主导的时代,在此,服务无疑是一个必要的竞争性经营要素,企业服务理念的与时俱进是企业提升服务质量的根基,基于知识创造理论的服务理念的形成与发展必将这一根基扎向更深更宽的领域,深至消费者心智,宽括服务"表演"方方面面。

马克思的财富创造理论及对我国小康社会的影响

马克思以《资本论》为代表的政治经济学不仅提供了价值创造理论,同时也提供了财富创造理论。对我国小康社会的形成与发展产生深远影响,这是运用马克思的劳动二重性方法对现代经济对象进行剖析所得出的科学认识结果,因而成为马克思主义政治经济学现代化和中国化的切入点。

基于知识创造理论的大创项目对创新人才培养分析*——以项目“one day”生日主题餐厅为例

基于知识创造理论视角,以项目"one day"生日主题餐厅为例,从学生的视角分析国家级大学生创新创业训练计划项目(以下简称大创项目)对创新人才培养的影响。项目开展过程中,团队成员在不同的场景中通过共享知识产生新的知识,达成项目预期的成果,并使项目成员的知识和创新素质得以提升。

科学技术的采用发展与价值创造理论新探

人类进入二十一世纪 ,“科学技术是第一生产力”这一论断早已成为人们的共识。科学技术是不是独立的生产要素 ,采用新科技能否创造更大的价值 ,先进机器本身是否创造价值 ,对此 ,理论界众说纷纭 。

试论流动儿童学前教育环境及其创设——借鉴蒙台梭利儿童自我创造理论

随着城市化进程的加快,流动儿童作为随父母或其中一方离开户籍地进入城市生活的人群得到了社会的关注。然而学龄前流动儿童受教育的环境现状却不容乐观,主要体现在流动儿童"标签化"、学校环境软硬件匹配不足、家庭教育缺失。蒙台梭利儿童自我创造理论,可供现今流动儿童学前教育社会环境、学校环境及家庭环境的创设借鉴。

新的源泉及发掘——关于野中郁次郎的知识创造理论

何为创新?创新的根源在哪?在大力提倡建设创新型国家、培养知识产权文化意识的氛围下,非常有必要对这样的问题进行探究。他山之石,可以攻玉。本刊值此知识产权文化年之际,特编辑一组有关引进版创新图书方面的文章,以期引起对创新感兴趣的人士的共鸣,对提高整个民族的知识产权文化意识有所裨益。

中国古典审美创造理论蠡测

从理论的逻辑起点到逻辑终点的纵深阶构上看 ,审美创造理论共分三个层次 :审美心胸、审美观照、艺术创作。中国古典审美创造理论从发生到发展、完善 ,经历了漫长的历史时期。老子、庄子开启了审美创造理论的先河 ,充分认识到了审美心胸在艺术创作中的作用 ;魏晋南北朝至宋 ,审美心胸理论得以深化 ,审美观照理论得以产生 ;到苏轼为止 ,中国古典审美创造理论的逻辑圆圈已经基本圆满 ,实现了审美观照向艺术创作的理论过渡与转化。清代画家郑板桥在前人理论思考的基础上 ,高度概括了审美创造中的两次转化和飞跃问题。本文着重讨论了审美创造理论三个层次在不同历史时期的发展、演变情况。

试析邓小平创造理论的特点

邓小平的独特个人经历、思维素质以及历史赋予他的重任等因素决定了他的理论创造方式有着以下特点:坚持马克思主义的科学原理不动摇;坚持一切从中国的实际出发,解放思想、实事求是;善于总结人民群众的实践创造并将其上升为理论;坚持实践标准和“三个有利于”标准的辩证统一;有世界眼光和反映时代精神;勇于和善于进行理论创新;善于用简洁通俗的语言表达重大的理论问题。邓小平创造理论的特点,揭示了邓小平成为邓小平理论的主要创立者的原因所在以及邓小平理论有着强大生命力的原因所在。

刍议再创造理论在高中数学教学中的实践

将“再创造理论”引入高中数学教学,是适应新课程改革的迫切需要。新时期的高中学生,在学习中要树立善于思考、大胆质疑、实事求是的科学精神,以不断提高创新意识和实践能力为目标,进一步认识学习数学的价值和意义。文章分析了“再创造理论”的基本含义以及在高中数学新课程标准中的体现,并对其在高中数学教学中的可行性与实施策略做出了探索。

基于“再创造”理论的高中数学教学实践——以“平面向量基本定理”为例

“再创造”理论是数学学科实践育人的理论阐释.文章以“平面向量基本定理”的“再创造”设计为例,阐述数学教学应基于学生的数学现实,设计以数学化进阶为主线的数学活动,通过再创造的学习过程促进素养习得.