浅谈古诗汉译英中艺术性创造和创造的想象手法的运用

本文通过对两首古诗英译文的分析 ,阐述了古诗汉译英中艺术性创造和创造的想象手法的运用 ,并强调了这两种翻译方法在翻译言简意赅 ,意象朦胧 。

让学生“入其境”“悟其神”——诗词教学启发学生想象刍议

艺术构思是离不开想象的。诗词所特有的因素就是创造的想象。刘勰《文心雕龙·神思》说:“文之思也,其神远矣,故寂然凝虑,思接千载,悄焉动容,视通万里。”想象是“思理所行”,无所不至的。没有想象就没有诗。诗(词)人通过想象,可以在脑海中幻化出生动、准确的形象,甚至可以把一些零散的印象联结成集中的画面。“鸡声茅店月,人迹板桥霜”(温庭筠《商山早行》),抓住用以表现“早行”的特征性景物,巧用六个名词相对(也可分解为十个名词相对),通过“镜头”的连接、组合(有如“蒙太奇”笔法),就勾勒出了一幅荒寂冷落的山村破晓风景图:月亮下,听到茅店传来雄鸡破晓的啼声;板桥上,看见薄霜留下更早行人的足迹。

我在声乐教学中的点滴体会

各个门类的艺术表现都离不开真挚的情感和创造性的想象。在声乐表演艺术领域里,更需要将真挚的情感和创造性的想象完美结合来深化声乐表演的内涵。通过"有内涵的发声练习"与"以情带声"的歌唱训练来培养学生的音乐感知与表现,根据每个学生不同的音色、条件和对方法、作品的不同理解因人而异,从而整体提高其歌唱技能,为社会培养出具有实用性、综合性的声乐人才。

《野草》中的想象

《野草》中的想象刘彦荣朱光潜在《文艺心理学》中说：“创造的想象含有三种成分：（一）理智的，（二）情感的，（三）潜意识的。”他认为，“就理智的成分说，创造的想象在混整的情境中选择若干意象出来加以新综合，要根据两种心理作用。一为‘分想作用’（ｄｉｓｓｏｃ...

电影:想市场与想象市场

也许就是今天,有人上你们家去推销电影,你可别吃惊,象以前遇到的商品推销员那样对待人家,听听来人怎么说,再把人家打发走.

康德的认识主体理论述评

人类普遍必然性的认识如何可能?用康德的话来说就是“先天综合判断如何可能?”这是西方近代哲学中一个十分重要的问题,也是康德理论哲学的中心问题。康德不满意经验论和理性论哲学家对这个问题的解答,他独辟蹊径,提出了先验的认识主体理论,以此作为认识的普遍性和必然性的根据,这在西方认识论发展史上具有重要的意义。

“我中有你，你中有我”──我与郭小男导演的合作

“我中有你，你中有我”──我与郭小男导演的合作罗怀臻我与郭小男导演的第一次合作，可以算作１９８６年上海越剧院首演的《真假驸马》。那一年，我还是江苏淮阴市文化局的创作员，郭小男则是东北哈尔滨文化局的导演。我们虽都曾是上海戏剧学院的前后同学，但彼此并不相...