毛泽东群众路线思想及其创造性运用和发展

在领导中国革命和建设的漫长历史征程中,毛泽东在科学运用马克思主义群众史观的基本原理,充分汲取中华优秀传统文化的民本思想精华,深刻总结中国革命经验教训的基础上,形成了内涵丰富、逻辑严整、体系完备的群众路线思想。党的十八大以来,习近平结合新的时代条件和发展要求,从理论与实践相结合的维度对毛泽东群众路线思想进行了创造性地运用和发展,夯实了党的群众路线的理论根基,提升了全党同志坚持和践行党的群众路线的政治自觉、思想自觉和行动自觉,取得了党的群众路线教育实践活动等党内集中教育的巨大成效,推动了党的群众路线在新时代落地生根、深入人心。这启示我们,将毛泽东群众路线思想进一步发扬光大,必须坚持守正与创新相统一、历史与现实相对接、理论与实践相结合、批判与建构相统一。

传统文化资源在企业思政工作中的创造性运用研究

文章首先从提升思政工作品质、助力传统文化传承、推进文化自信自强三个方面阐释了传统文化资源在企业思政工作中创造性运用的意义,继而提炼出传统文化资源在企业思政工作中创造性运用的原则,包括全面性原则、创新性原则、扬弃性原则,并就如何在企业思政工作中创造性运用传统文化资源进行了研究。

我国传统文化在诚信社会建设中的创造性运用探究

诚信社会建设是社会治理的重要内容,而传统文化则在诚信社会建设中发挥着独特的作用。基于此,首先阐释了当代诚信社会建设的意义,继而聚焦传统文化中的诚信文化元素,从哲学、史学、文学三个维度对传统诚信文化进行剖析,比较传统诚信文化相对于当代诚信文化的差别,最终提出传统文化在当代诚信社会建设中的创造性运用策略。

试论初中英语教学中学生创造性思维的培养

引言在当前社会中,创造性思维被视为成功人士的重要素质之一。因此需加强初中英语教学当中创造性思维能力的培养,提升学生综合素质。在当前的英语教学中,传统的教学模式往往过于注重语法和词汇的学习,忽视了学生的创造性思维培养。学生只是简单地记忆和应用所学的知识,缺乏对语言和文化的深入理解和创造性运用能力。因此,本篇论文旨在探讨如何在初中英语教学中有效培养学生的创造性思维。

习近平对马克思主义哲学的创造性运用和创新性发展

作为习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学基础,习近平新时代中国马克思主义哲学是对马克思主义哲学的创造性运用和创新性发展。习近平在深刻理解和把握马克思主义哲学的根本特点、思想伟力、时代价值的基础上,形成了对于运用和发展马克思主义哲学的高度理论自觉,并根据这种自觉意识实现了对于辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,特别是辩证唯物主义的本体论、认识论、自然观、唯物辩证法以及历史唯物主义的群众史观、社会基本矛盾原理和世界历史理论的创造性运用和创新性发展。

马克思主义分配原理在新中国60年的创造性运用和发展

新中国成立60年来,中国共产党人一直十分重视解决分配问题,坚持把马克思主义分配原理与中国的具体国情相结合,并进行创造性的运用和发展,逐步形成中国特色社会主义的分配理论。在总结新中国成立60年来正反两方面经验的基础上,既坚持了马克思主义分配原理,又创造性地运用和发展了马克思主义分配理论,使马克思主义关于分配的理论随着实践的发展不断发展。

试论中国共产党创造性运用马克思主义的基本经验

中国共产党创造性运用马克思主义的基本经验是:从国情出发,走自己革命与建设的道路;坚持马克思主义的立场、观点和方法,树立对待马克思主义的科学态度;在坚持中不断发展马克思主义。

影视剧名辞格的创造性运用

影视剧名作为一种语言文化的载体，是人们日常生活中耳闻目睹的语言形式。它负载着表达信息和审美愉悦两大社会功能，它既可以把影片的主题思想和作者的美学观念很好地传递给观众，同时也可以加深人们对影视剧思想内容的理解，给人以美的艺术感受。

“三个代表”重要思想是对马克思主义历史观的创造性运用与发展

“三个代表”重要思想,是面向21世纪的中国化的马克思主义。始终代表中国先进生产力的发展要求,创造性运用和发展了社会主义的根本任务理论;指明了当代先进生产力发展的途径;进一步提出先进生产力标准的思想,深化了对社会主义现代化建设规律的认识。始终代表先进文化的前进方向,创造性运用和发展了马克思主义关于精神和意识能动作用的思想;深化了马克思主义关于社会主义先进文化的主要内容和前进方向的思想;发展了马克思主义关于建设社会主义新社会的重要思想。始终代表中国最广大人民的根本利益,创造性运用和发展了人民群众是推动历史前进动力原理;深化了共产党价值观理论,进一步丰富和发展了马克思主义建党学说。总之,“三个代表”重要思想,深化了对人类社会发展规律、社会主义现代化建设规律、共产党执政规律的认识,这些新的思想创造性运用与发展了马克思主义的历史观。

在科技管理实践中创造性运用与发展科研系统工程

本文是中国工程院院士、曾任中国地质科学院院长和原地质矿产部总工程师陈毓川研究员为刘波、刘德权等所著《科研系统工程的理论与实践》一书写的代序言。该书以新疆地质矿产国家科技攻关305项目为例,对国家重大科技攻关项目管理创新特色与系统管理模式作了深入的研究,代序言对此作了全面的介绍,并从理论上作精辟的探讨和评估,特转载以飨读者。

创新性思维的创造性运用

解决政治问题时,人们习惯于按照熟悉的常规思维路径去思考,有时能找到解决问题的方法,收到令人满意的效果。然而,对某些政治问题,利用常规思路却不易找到正确答案,一旦运用创造性思维,摆脱常规思维的羁绊,常常会使问题获得创造性的解决,取得意想不到的效果。一、反向思维,由“顺藤摸瓜”到“顺瓜摸藤”这种方法是指从已知事物的属性、原理或者结构的相反方向进行思考，反其道而用之，以产生认识突破的思维方法。

习近平对马克思主义哲学创造性的运用

习近平在学习马克思主义哲学、掌握其精髓的基础上,在新的历史条件下创造性地运用它来解决当代中国改革和建设中的诸多新问题。在这一过程中,习近平又形成了诸多新的哲学论点,并用来指导全党的工作,成功地解决了当前改革攻坚中的许多难题。习近平创造性地运用马克思主义哲学主要有四个方面:一是弘扬读经典、学哲学的好传统;二是强调以人为本的发展思想;三是积极培育和践行社会主义核心价值观;四是把马克思主义哲学化作有效的思想方法。

马克思主义民族理论的创造性运用与发展

民族区域自治,是毛泽东为我们党制定的解决国内民族问题的基本政策,是他把马克思主义民族理论与中国实际相结合的产物。是在领导中国革命过程中总结了解决国内民族问题的一系列独创性经验而形成的。它是毛泽东思想的重要组成部分,是毛泽东同志对马克思主义民族理论的丰富和发展。在毛泽东诞辰百周年这样难以忘怀的日子里。

马克思主义群众学说的创造性运用——学习邓小平建设有中国特色社会主义理论的体会

邓小平同志在我国十几年来 社会主义现代化建设的进程中,把 马克思主义的群众学说创造性地 运用于探索中国特色的社会主义 的实践,形成了具有中国特色的群 众理论和操作规范。实践证明,它 不仅成功地指导着我国的社会主 义现代化建设事业.

两点论在社会主义建设中的创造性运用——论邓小平的两手抓两手都要硬的思想

两点论在社会主义建设中的创造性运用——论邓小平的两手抓两手都要硬的思想毕宪顺邓小平在指导我国改革开放的实践中，提出了一系列的两手抓。包括：一手就是坚持对外开放和对内搞活经济的政策，一手就是坚持打击经济犯罪活动；一手抓建设，一手抓法制；一手抓改革开放，...

越歌元素的创造性运用探究——以室内乐《边寨之夜》为例

越歌是古人对百越地区越人歌乐的简称,被史学家视为南方音乐的代表。越歌除汉族三民系越歌外,还包括云南、贵州、越南、老挝、泰国中的越裔壮侗语族的音乐,其音乐别具特色,为音乐创作提供了多样的素材与广阔的空间。室内乐《边寨之夜》运用越歌元素,采用大、小二度音程的纵横结合,五声性调式和声与越歌元素的结合,装饰音与变化音对越歌元素的再创作,铜鼓节奏的多样性运用等手段,描绘了一幅边寨夜景图。

论党的群众路线在保持共产党员先进性教育活动中的创造性运用

“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉主张。”这是中国共产党人把马克思主义唯物史观关于人民群众是历史的创造者的原理应用于党的全部活动的理论创造，形成了我们党的群众路线。在新中国建设时期，我们党继承、发扬了群众路线的优良传统与作风，丰富和发展了党的群众路线的科学内涵。改革开放以后，党中央又加强了党的群众路线，带领人民群众取得了举世瞩目的成就。在新历史时期，我们党在开展保持党员先进性教育活动中，继续坚持党的群众路线，并结合时代要求和学习生产实际情况，进行了创造性的运用和发展，丰富党的群众路线，取得了丰硕的成果。

唯物史观的新境界——邓小平同志对唯物史观的创造性运用和发展

关于社会主义社会的发展规律,马克思主义创始人没有也不可能提供现成答案。列宁、斯大林、毛泽东在领导社会主义建设的实践中,作过有益的探索。邓小平总结国内外社会主义运动正反两方面的经验,第一次比较系统地回答了“什么是社会主义、如何建设社会主义”一系列根本问题,标志历史唯物主义发展中的划时代突破。

成语的创造性运用

在实际的语言运用中，相沿习用的汉语成语并不是静止、僵化、一成不变的，相反，有时根据表达的需要，它也可以创造性的运用。汉语成语的创造性运用，基于语言运用的灵活多变性，因为语言是活泼泼的，是生命的涌动，是刻板划一的语言法则难以绝对绳墨的。成语的创造性运用，即是指在充分利用成语原有特点的前提下，突破其固有的结构模式、负载的内涵和既定的规范，使之服从于语言表达的需要，重新获得鲜活的艺术生命。成语的创造性运用主要体现于以下几方面。