新常态下众创驱动建设美丽乡村的实践和探索——以义乌市龙回国际电商村为例

建设社会主义新农村是中央提出的一项历史任务,各地进行了广泛的实践,也取得了诸多成功经验。本文试图从分析新常态下农村建设面临的机遇与挑战入手,以义乌市龙回国际电商村发展为模板,探寻建设美丽乡村新思路、新模式。

科创驱动“三位一体”的研究生创新能力培养模式构建

随着“大众创新、万众创业”深入实施和高校创新创业教育的发展,高校研究生创新能力培养的要求也越来越高。科技创新活动作为深化高校创新创业教育改革的重要载体、创新型人才培养的有效途径,对培养研究生创新能力具有不可替代的作用。构建科创驱动的“三位一体”研究生创新能力培养模式,为研究生综合素质和创新实能力提升探索路径,为研究生创新实践能力培养提供参考。

厦门高职院校艺术设计学科“创客教育”场域构建研究

作为一种新型的教育探索,设计创客教育涉及社会资源的方方面面。本文基于场域理论,对厦门高校、企业和社区设计创客教育实际案例进行调研分析,提出构建产学研驱动型、企业产业链驱动型、社区共创驱动型的厦门高职院校艺术设计创客场域策略,服务于厦门文化创意产业超千亿的产业链,以期为设计教育的未来发展提供新视角和新思路。

浙江省级产业集聚区优化发展对策建议

建设省级产业集聚区是我省新型工业化发展阶段推出的重要举措,承载着促进产业转型升级、推动新型城市化和新型工业化有效结合、增强经济社会可持续发展能力的重大任务。为此,省政府咨询委员会综合经济部与浙江财经大学产业经济研究团队在对具有可比性的10个制造业类产业集聚区的调查基础上,总结了省级产业集取区的建设成就,分析了存在的主要问题,提出了相应的对策建议。

“学·赛·习·创”四核驱动下育人模式问题研究——基于独立学院应用型本科人才培养视角

结合应用型本科教育"指向区域经济社会,以教学理论为依,以专业实践教育为基,以人才价值需求为标"的特点,该文在对基于独立学院应用型本科人才培养视角下的"学·赛·习·创"四核驱动育人模式相关内涵进行分析的基础上,从"学·赛·习·创"的角度,剖析了独立学院应用型人才培养模式的现状以及在育人模式制度设计、具体实施、评价机制和育人观念等方面存在的问题,进而提出构建"学·赛·习·创"四核驱动模式助力独立学院应用型人才培养的建议。