初、高中数学教育的过渡衔接探究

初、高中数学教育的过渡与衔接问题由来已久，教育界很早就开始关注并进行了大量的理论和实践研究。近年来，随着新课改的实行，这一问题得到了一定程度的缓解，但脱节现象依然存在。认识并研究这些问题，对于我们实现初、高中数学教育的有效过渡，提高高中数学的教学效果，实现新课标要求，具有现实意义和深远影响。基于此目的，文章从教材、教学方法、学习方式、学生心理等方面做一个全面的梳理，概括初、高中数学教育存在的脱节现象，并提出相应的应对策略。