初、高中生物概念衔接教学实践研究

在现代教育理论的指导下,发现初、高中生物概念衔接教学的意义。在实践中,总结出初、高中生物概念衔接教学的策略：直观回忆;对比联系;构建网络。通过对照实验、教学检测、统计分析,得出：初、高中生物概念衔接教学的实施,有助于学生对高中生物知识的理解和掌握,提高了课堂教学的效率。