杜郎口教学模式在初一生物教学中的应用

文章比较了杜郎口教学模式和传统教学模式对初一生物教学的影响。结果表明,杜郎口教学模式下的初一学生在生物课程学习中,课堂活跃度和自学能力较传统教学模式有较大提升,但成绩提升不明显。

初一生物新教材理化知识的处理

初一教材中有关物理、化学的知识,对初一学生是完全陌生的,如果教师在教学中不去合理恰当地引导处理这些内容,势必给生物的教与学带来障碍。在讲课过程中注意尽可能活化理化知识,加强学生能力的培养。在介绍专业性理化知识时,力图通俗简洁,尽量不用专业术语来解释。加强实验,突破难点,强化实验"注意事项"。在课外适当拓展学习生物学必备的理化基础知识。

初一微生物肥料在水稻上应用效果

2019年七星科技园区通过研究初一微生物肥料在水稻上的喷施效果,结果表明,初一微生物肥料可促进水稻生长发育,提高水稻株高、分蘖、穗粒数、结实率等指标,可增加水稻产量,公顷增加效益为210元。

正确处理理化知识在生物教学中的应用问题

初中生物教材以生命特征为线索,渗透涵盖了许多物理、化学的名词,教材的编写者无论采用何种表达技巧,都无法避开诸如＂扩散＂、＂无机物＂等字眼,因为生命的本质是很复杂,很高级的物质动动形式,它遵循物理和化学的相关规律,而物理学和化学的不断发展,也为生物学研究提供了先进的理论工具和手段。因此,本文就此以物理和化学知识在生物教学的应用为线索,介绍了对初一《生物》中理化知识的教学处理中应注意的几个方面,以更好的促进生物教学的发展。

合作共研聚集云端 双向发展掷地有声

面对线上教研形势,笔者结合教学实践构思并实施了三方面工作,包括组建线上听、评课小组,开展线上复习课研讨活动和青年教师业绩水平双跟踪。在开展工作过程中总结提炼新经验,尝试构建区域联动的在线教研模式,完善线上教学模式、整合区域师资力量、拓展教研广度深度。