常见气体的性质与用途试题解析——以江苏省“金钥匙”科技竞赛(初三学生CESL活动)试题为例

"金钥匙"科技竞赛(初三学生CESL活动)的目的在于激发初三学生学习化学的兴趣,提升学生的综合能力和科学素养。本研究对竞赛中常见气体的性质与用途相关试题进行解析,并得出对日常教学和中考复习的一些可行性启示。

2016年全国中小学生(江苏地区)“金钥匙”科技竞赛(初三学生CESL活动)团体赛在南京师范大学举行

6月25日上午9时,2016年全国中小学生（江苏地区）＂金钥匙＂科技竞赛（初三学生CESL活动）的团体赛在南京师范大学仙林校区芳菲楼举行。 ＂金钥匙＂科技竞赛（初三学生CESL活动）是由江苏省教育厅、省科技厅、省科协、省文明办联合举办的全国中小学生＂金钥匙＂科技竞赛的系列活动之一。＂金钥匙＂科技竞赛（初三学生CESL活动）由江苏省教育学会化学教学专业委员会具体负责组织与实施。初三学生CESL活动作为＂金钥匙＂科技竞赛的活动之一,围绕化学、环境、社会,生活主题,在课余时间开展了旨在培养和提高学生科学素养和社会意识的竞赛活动,已经成功举办了六届,深受师生的欢迎,也取得了很好的效果。

2014年全国中小学生(江苏地区)“金钥匙”科技竞赛(初三学生CESL活动)团体赛暨夏令营活动花絮

2014年6月20—21日，来自江苏省13个市的35个代表队参加了2014年全国中小学生（江苏地区）“金钥匙”科技竞赛（初三学生CESL活动）团体赛暨夏令营活动，队员们在省消防总队参加了消防实践活动，参观了南京市科技馆，还在南师大化科院的大学实验室中做了一些趣味化学实验。

2016年全国中小学生(江苏地区)“金钥匙”科技竞赛(初三学生CESL活动)团体赛暨夏令营活动花絮

2016年6月23-24日，来自江苏13个市的56支代表队参加了2016年全国中小学生（江苏地区）“金钥匙”科技竞赛（初三学生CESL活动）的团体赛暨夏令营活动，队员们在省消防总队参加了消防实践活动，参观了南京市科技馆和侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，同学们受到了一次生动的安全教育、科普教育和爱国主义教育。

体育活动对初三学生考前心理状态的调节

现代社会的飞速发展、竞争的加剧、生活节奏的明显加快,使得人们在创造和享受物质生活的同时,在精神上也承受着比以往更多的压力,这就对人的心理素质提出了巨大挑战。学校作为培养各种人才的基地和摇篮,必须适应社会发展的需要,重视培养和提高学生的心理素质,实现人才综合素质的发展。学生心理素质的优劣将会成为评价学校教育质量的重要指标之一。心理压力是造成在校学生心理亚健康或不健康的主要原因。因此,如何缓解和处理好心理压力已成为我们现实生活中一个最为棘手的问题。学校体育作为学校教育的重要组成部分,在促进学生心理健康方面起着重要作用。

如何培养学生学习初三政治“活动课”的兴趣

初三政治"活动课"在中考的分量越来越重,更体现出其在该学科中的前沿地位,具有鲜明的特点。一、回答形式的多样性有通过学生自己的实践,用书中的理论分析问题的。如"收集十月革命以来反映社会主义事业在曲折中前进的资料";有通过学生自己查找资料来说明原理的。如"收集典型事件。

综合性实践活动让学生作文活起来——初三作文有效教学之探索

语文课程的基本目标是培养学生运用语文的实践能力，而提高语文能力的主要途径是语文实践。“综合”与“活动”是语文综合实践的基本特点，也是学生观察感受能力、综合表达能力、合作交流能力等形成与提高的两大途径；而作文则是语言能力与思维能力的综合体现。

对初三学生参加课外体育活动的调查与分析

学校教育应树立“健康第一”的指导思想，以现代课程和现代教学为指导，坚决贯彻落实国家教育部关于学生“每天有一小时活动时间”的规定，以学生发展为中心，激发运动兴趣，注重终身体育意识的培养．学生通过参与形式多样，丰富多彩的体育活动，培养他们参与体育活动的兴趣和爱好，在全面发展素质教育的过程中，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识，让更多的学生参加到课外体育活动中．

深入开展化学实践活动 不断培养学生创造能力——初三学生实施素质教育的尝试

当代科学技术迅猛发展,对培养人才提出了更高的要求,培养学生的创新精神,是素质教育的重要内容。下面是我在教学实践活动中的一点尝试。首先:教师在教学过程中,应变"教"为"导",把教师单边教学活动变成师生共同参与的化学实践活动,根据化学学科特征。结合初三学生年龄、心理特点。

初三学生每天一小时体育活动的实践研究

初三学生作为初中的特殊群体,面临着较大的升学压力。体育活动几乎被取消,学生整天沉浸在题海中,导致身体健康状况急剧下降,少数学生还产生了一定的心理问题。采取切实可行的措施,保证学生每天一小时体育活动时间,努力提高每天一小时体育活动质量,增强学生体质,提高学生的心理健康水平,是当前初中体育教学的首要任务。文章对初三学生每天一小时体育活动的实践进行研究。

柳州市初三学生亲身体验职业教育

日前，柳州市教育局开展了初三学生职业教育体验活动，组织市区和部分县份的初三学生，到中职学校参观体验，为学生的升学选择提供参考。

初三政治活动课浅议

初三政治最显著的特点是突出了对学生能力的培养,增加了大量学生活动的内容,把＂学科＂和＂活动＂两类相对独立的课程有机地结合在一起,面对新的教材体系,对于政治教师来说,如何认识和实施＂活动课＂是一个值得研究的新课题。

如何提高初三学生学习数学的兴趣

如何学好初三数学，是摆在初三学生面前的一个难题．其实，学好数学并不难，关键是初三学生学习压力非常大，大多都是为了应考而学习，忽视了对数学的兴趣．当他们刚进入初中时，课程并不多，知识也相对简单，学生对学习数学有很大的兴趣．课堂上积极思考、踊跃发言，常常为自己解出一道题而兴奋不已．但当他们到初三时，已出现厌学、怕思考的现象，学生上课睡觉、开小差、讲话这是让初三老师非常头疼的事情．要使学生学好数学，必须先让学生提高学习的兴趣．兴趣是学习的强大动力，兴趣愈浓，注意力愈集中，观察力愈细致，反映也愈清晰，思维、记忆等智力活动就最有成效．

如何举办初三学生校级篮球联赛

学校如果不重视群体活动,那么这个学校必定不会有很高的档次,而学校群体活动中,男子篮球联赛是大部分学校氛围最好,学生最喜欢,竞争最激烈,举办难度最大的比赛。搞得不好,不仅可能会削弱班级凝聚力,甚至可能出现班级间打架斗殴事件,

初三学生英语阅读能力的培养探析

随着我国经济的发展以及国际地位的提高,当下社会对英语水平的要求也不断提高。这对当下的英语教学也提出了新的要求,教师需要立足时代现状,思考如何选择和创新现有的教学方法,来提升英语课堂教学的有效性。在英语考试中,阅读理解题占据了绝对的比重,要想取得高分需要学生有较高的理解能力、扎实的词汇量。英语阅读能力是衡量学生英语水平的重要参考。

调控好你的学习情绪很重要——初三学生团体心理辅导之情绪调节

每次考完试以后，不论考得好的，还是考得不理想的学生，都会在情绪上有一些变化。在人的心理世界中，情绪扮演者重要的角色。它就像染色剂，使我们的学习、生活染上各种色彩；它又似变速器，使我们的学习活动加速或减速地进行。我们很多人都有这样的体会：心情好时，做什么事都得心应手；反之，做什么事都不顺利，这说明情绪对我们的生活有着重要的影响。

初三学生历史学业求助特点及应对策略探索

历史学业求助是指学生在学习历史科目过程中遇到困难而向他人寻求帮助以解决问题的行为活动。历史学业求助可分为三种类型，即工具性学业求助、执行性学业求助和回避性学业求助。工具性求助指学生向帮助者询问与解决问题有关的一些信息，期望利用这些信息达到自己解决问题的目的；执行性求助指学生不经努力就直接向老师或同学询问正确的答案或要求帮助者代替自己完成任务；回避性求助指学生虽然需要帮助却不主动求助。

初三思想品德“活动课”之我见

新版义务教育课程标准实验教科书初三思想品德教材增强了课程的时代感，淡化了学科体系，降低了理论难度，但最显著的特点是突出了对学生能力的培养，增加了大量学生活动的内容．把“学科”和“活动”两类相对独立的课程有机地结合在一起，推动了德育课程由认知教学到活动教学的转机。活动课是一门正在探索过程中的新型课程，对于政治教师来说。如何认识和实施“活动课”是一个值得研究的新课题。