关于现行高中数学、英语两学科教学内容与初中义务教育课程方案衔接处理意见的通知

关于现行高中数学、英语两学科教学内容与初中义务教育课程方案衔接处理意见的通知教基司〔１９９６〕６号各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅（局）：鉴于１９９６年秋季按照义务教育新课程方案进行教学的大批初中毕业生进入普通高中学习，为了解决初中与高中数学、...

论初中义务教育均衡发展的基础与动力

随着我国经济的发展和社会的进步,社会各界越来越重视人才的培育工作,国家也将科教兴国作为一项重要的战略,并实施了九年义务教育。文章在研读已有的有关义务教育的文献的基础上,以初中的义务教育作为一个视角,剖析了实现初中义务教育均衡发展的基础与动力。具体而言,归纳总结了促进我国初中义务教育均衡发展的政治基础、法律基础、教育基础及其直接发展动力,希望对相关学者的研究提供一定的理论基础。

加强初中师资队伍建设是普及九年义务教育的重要战略措施──关于初中师资队伍的调查和思考

加强初中师资队伍建设是普及九年义务教育的重要战略措施──关于初中师资队伍的调查和思考乔善龙发展经济与发展教育是互为因果、互相促进、互相制约的矛盾对立统一关系。经济的兴旺发达，促进教育事业的发展；教育事业的蓬勃发展，推动经济的振兴。广西是一个农业经济比...

韩国普及义务教育的基本对策

韩国在50年代初至70年代中期,先后实施义务教育正常化六年计划、义务教育设施扩充两个五年计划和义务教育发展五年计划,于1976年完成了免费的六年制初等义务教育任务.随着小学义务教育的全面普及,韩国于1983年开始推行的、原定于1991年全面普及的九年制初中义务教育,由于经费等其他原因,先是延至1993年,后来推迟到了1997年以后.

深入开展义务教育数学教学研究工作

我国实施义务教育已经五年了。今年4月,经第七届全国人民代表大会第四次会议批准的《中华人民共和国国民经济和社会发展十年规划和第八个五年计划纲要》中进一步明确指出:“到本世纪末在全国普及小学阶段义务教育,在城镇以及经济比较发达的农村地区基本普及初中义务教育。”在中国实施义务教育,是中国教育史上一件大事。它关系到民族素质的提高,关系到国家的兴旺发达。实施义务教育的深远意义越来越被人们所认识而倍加重视。作为提高全民族素质的义务教育。

关于实施九年制义务教育的几个问题

自《义务教育法》颁行以来,我省为实施义务教育作了大量的工作,虽然还存在不少困难和问题,但总的形势是好的。本文仅就其中的几个问题谈一些看法: 一、关于按质按量实施问题按质按量是实施义务教育的一项基本要求,一定要扎扎实实地做好各项工作。 1.必须有计划、分阶段、按步骤地进行。按《义务教育法》规定,义务教育可分为小学义务教育和初中义务教育两个阶段。必须坚持“先小学、后初中”的原则。

浅议初中美术教育教学中的分类教学

在美术教学中实施分类教学,可以使大多数学生都能保持对美术的学习热情,通过美术课来加强专业特长的培养、陶冶高尚的情操。实施分类教学也是实现素质教育的重要手段,避免大多数学生对艺术的追求停止于对纯文化知识的学习上。

深化改革,提高福建省中学教育教学质量

近年来,福建省中学教育事业有了较大的发展,教育教学质量逐年提高。初中义务教育课程教材的试验工作基本完成,从今年秋季开始将逐步实行新的课程计划;高中教学计划的调整意见初步得到贯彻,会考制度已经按计划实施。中考及格率去年已达到83%,高中已进行的6门学科的会考除英语略低一些外,合格率都在95%以上,高考在生源锐减、招生人数猛增的情况下仍取得较好成绩。但从总体看,全省初、高中事业的发展仍低于全国平均水平,教育教学质量也存在不少薄弱环节,尚未从根本上改变不适应经济建设和改革开放发展需要的状况。

澳大利亚的中小学教育现状

澳大利亚是一个地广人稀的工业化国家。据1979年统计,全国有一千四百四十二万人,其中70％的人居住在十一个十万人以上的城市;15％的人居住在各中小城镇;其余不足15％的人,散布在面积相当于大半个中国的内陆和乡村。因此,澳大利亚一方面具有高度城市化国家教育集中发展的特点,另一面又面临着一个同发展中国家相类似的边远、分散人口的普及教育问题。 由于种种原因,澳大利亚八个州(区)的教育体系虽各自独立,但仍有很多的共同之处。

闲话韩国的教育

闲话韩国的教育筱韩国人普遍重视教育。在以科举考试作为政府选拔官员的主要途径的时代确是士。此。当时，考中者便踏上了最荣耀和最可靠的成功之路。在当今的韩国，教育仍然被视为最重要的事情，因为教育可以培养经济及科技发展所需要的人才。１９世纪８０年代，随着韩国...

初中应单独开设法律常识课

法制教育是一项宏大的"社会工程",对于推动社会主义精神文明的建设,促进社会主义经济建设的发展,实现国家长治久安,培养"四有"新人,具有重大的现实意义。初中法制教育不仅是初中生普法教育的起点。

英语教材的把握与处理

现行初中义务教育英语教材遵循语言学习的规律而编写,教师普遍认为这是一套难得的好教材。编者以功能训练为主旋律,每四课为一个单元,为学生提供了大量的听、说、读、写的语言材料。由于教学内容多了,所以几乎每堂课都要完成一篇课文的任务,而许多课文不但语言材料丰富,而且还内含几个部分的内容。因此,如果对教材处理不当,就会感觉“上课时间不够,

把语法教学和语言实践融为一体

本文从人民教育出版社出版的初中义务教育英语新教材(JEFC)的语法教学新思路说起,举例说明初中英语的语法教学必须使用启发式教学并和语言实践活动融为一体,从而达到英语教学整体改革的目的。

做好后进生转化工作的体会

初中义务教育阶段,不少学校只抓少数尖子,只抓考试成绩及升学率,而忽视了对大多数,特别是对后进生品德教育。几年来,我校制定了《实施德育“123456”系统工程》,坚持以德育为先导,智育为中心,体、美、劳全面发展。笔者一直在基层乡初中,也一直留意对后进生的教育,下面我就做后进生转化工作谈点体会。

目标管理与控制流生的对策

普及初级中等教育,最基本的一点就是使每个小学毕业生都能升入初中接受教育。这是普及九年义务教育的关键一步。而普及九年义务教育是党的十四大提出的教育工作目标之一,是提高全民族素质的关键所在。因此,作为教育的管理者——校长,要明确普及九年义务教育的目标,加强目标管理,保证目标的实现,提高学校的教育质量。

从一道课本习题例谈补形法

初中义务教育全日制几何第三册第102页有这样一道习题(如图1)已知BC是圆O的直径,AD⊥BC,垂足为D,BF和AD交于E。求证AE=BE。 课本提示连结AB,AC。笔者将图补成如图2所示的图形,则结论更容易得出。 证明 将图1补成如图2所示图形。BC是圆O的直径,AD⊥BC 将此题的补形法运用在另外的几道题中,可以巧妙获解。现举例说明。

由“早、清、实、好”向“高、下、深、远”努力——关于中小学校长“八五”岗位培训工作的回顾

一、“早、清、实、好”——第一阶段(1989.12—1992.12)干训情况的回顾1989年12月到1992年12月,我校在教育局领导下,严格按照国家教委(89)035号文件要求,用整整三年时间,对全县实小校长、中心小学正副校长、初级中学校长、乡镇教育助理以及成教干部计449人进行了一轮岗位培训,市教育局分管局长听取我县汇报后.作了以下评价:“江宁的干训工作起步早、思路清、措施实、效果好”.

差生教学初探

大面积地提高各学科的教学质量是教学工作中一个十分重要的问题。特别是目前初中义务教育的普及,更要求教学面向全体学生,努力提高全体学生学习水平。做到这一点,关键是差生的提高。下面结合自己对新教材的物理教学实践,浅谈几点做法,望同行指教。 一、备好“学生”

积极进取 实现“两基”

朱开轩同志视察我省教育时,对山东基础教育取得的成就给予了高度评价,同时要求我省实施“两基”的步子再大一点,速度再快一点,质量再高一点,为全国带个好头。省委、省府的领导同志表示,要积极进取,力争1997年全省实现“两基”。