基于“考情”下部编版初中传记文言文教学策略探究

部编版初中语文教材精选了六篇传记文言文,选文蕴含着历史性与文学性,又具有其文体独有的思想价值导向,因此也是文言教学部分的重点和难点。根据教材中传记文言文的分布情况结合当下对初中语文知识的“考情”分析,传记文言文不仅承担着古代文言知识学习和古代文言阅读鉴赏,还对学生人文素养有着重要意义。在文言文知识运用下结合教学现状对传记文言文教学再做进一步的探究,在教学中运用“群文阅读法”,“逆推法”,“活动演绎法”的教学策略进行思考,使教师得以借鉴和参考此类教学方法和教学策略,在教学中达到工具性与人文性的统一,实现语文课的基本特点;也使学生能掌握此类文言文体的学习方法,解决”考情“下的传记文言文的难点,并做延伸学习。