基于学生学习能力提升的初中低年级英语听说教学活动设计

听说教学是培养学生听说能力的主阵地,有效科学的听说教学活动能给学生提供听力输入、口语输出的重要载体。文章以初中低年级英语听说课为教学实践,以提升学生的学习能力为宗旨,思考如何从课前、课中、课后三个时段优化听说教学活动设计,并结合低年级相关课例进行实践操作,形成了具有可操作性的教学案例。

初中低年级英语口头作业优化设计探究

教师要优化初中低年级英语口头作业,就要使语言从教材走向生活,使文本从外延走向内涵,使形式从单一走向多样,使内容从封闭走向综合。