初中创客教育体育课堂教学模式探究

创客教育与体育课堂相结合下的教学逐渐成为一种主流的教学方式,在体育课堂教学中,教师可以借助高科技工具,使教学形象化,具体化。文章研究发现,教师在实践教学中帮助学生获取并理解知识,促进了体育教学工作的开展,提高了教学质量,促进了技能的掌握。

IRobotQ3D虚拟机器人在初中创客教育中的应用策略

IRobotQ3D虚拟机器人在初中创客教育领域潜藏着巨大的教育价值。本文主要通过分析IRobotQ3D虚拟机器人具有的特性,阐述IRobotQ3D虚拟机器人在初中创客课堂开展的优势与意义,并提出了它在初中创客课堂中实施和应用的研究策略,旨在为广大初中教师利用IRobotQ3D虚拟机器人开展创客教育和综合实践活动提供一些参考。

人工智能背景下初中创客教育课程建设研究

随着人工智能技术的发展,其所具有的的物联网、人机交互等特征也给创客教育带来了新的发展契机。在创客教育的实践中,创客课程是其核心部分,在初中教育中,创客教育课程也占据了一席之地,并逐渐受到学校的重视。为了更好的发挥人工智能技术在初中创客教育课程建设中的作用,本文将对人工智能下初中创客教育的课程目标,课程内容及评价体系等进行探究。

河南省创客教育阻碍因素与推广策略研究--基于创新推广理论

研究以创新推广理论为切入点,对河南初中创客教育推广的阻碍因素进行了探究,运用文献法整理当前研究成果与理论基础,通过问卷调查与访谈对教师、学生及政府人员进行调查,并对调研数据进行多维分析。研究表明:河南省初中开展创客教育的时间普遍较短,处于起步阶段,由于政策、制度的不完善,创客教育在推广的过程中缺乏科学的引导和制度的保驾护航。在推广的过程中,存在教育资源分配不均、领导重视不足、师资力量短缺、硬件设备不完善、升学压力大等问题,这是阻碍河南省创客教育推广的主要因素。