立德树人理念下的初中劳动课程开展策略分析

劳动教育不仅能够有效提高学生的综合能力,而且能够促进学生的全面发展。教师基于立德树人理念开展初中劳动课程,能够提升学生的劳动课程学习体验,使学生感受到劳动的乐趣,形成正确的劳动价值观。阐述立德树人理念下初中劳动课程开展的意义,分析初中劳动课程中存在的问题,从劳动氛围、劳动实践、劳动评价等方面探讨立德树人理念下初中劳动课程的开展策略。

新时代初中劳动教育课程建设路径探究

新时代初中劳动教育课程建设应当精准把握建设方向和细节,以确保劳动教育课程可切实符合新时代中学生全面发展的需求。文章通过探讨新时代劳动教育课程的建设内涵与劳动教育的价值,并结合教育实践的现实问题,提出有效建设初中劳动教育课程的路径,培养和提高学生的劳动素养,落实立德树人的根本任务。

大概念视角下初中劳动课程项目式学习设计与实践研究

基于大概念视角实践初中劳动课程项目式学习,有利于推进初中劳动课程、提升学生劳动素养。对此,首先,明确大概念对初中劳动课程的重要意义;其次,梳理初中劳动课程所涉及的大概念;最后,提出基于大概念开展初中劳动课程项目式学习设计与实施的相关模型与基本路径。通过研究,为帮助一线初中劳动教师围绕大概念开展劳动课程项目式教学,提供借鉴与参考。

巧用课程融合 培养核心素养——劳动课程与综合实践活动课程的融合策略研究

随着教育改革的不断推进,劳动课程与综合实践活动课程的融合越来越受到大众的关注。为此,文章先从理论基础、时代需求和育人功能三个维度,分析了劳动课程与综合实践活动课程融合的重要意义,之后围绕课程目标、内容设计、实施方法、评价体系等要素提出了具体的融合策略,以期为相关教育工作者提供参考。

有效优先 生成为重——浅谈初中劳动与技术课堂生成性的重要性

我国初中劳动技术课程是一门年轻的学科,具有充分的教学活力,是基础教育中体现教育理念转变的前沿阵地。我校加入华师大钟启泉教授'有效教学'团队,以此为契机,以初中劳动与技术课堂为切入点,教从人本,充分尊重学生的主体性,注重课堂生成,促使学生在劳动技术教育中得到长足、良性的发展。