初中化学教学应把握循序渐进原则

初中化学教学时间仅一年，教学中容易生成“一杆子到底”的教学问题，严重违反教育教学规律。针对初中化学不同的教学内容，运用循序渐进原则，研讨了实施有效教学的相关问题，其中包括基础知识、化学实验、化学方法、化学观念、习题、中考复习等。

化学微粒观建构的有效策略

《义务教育化学课程标准(2011年版)》明确指出义务教育阶段的化学教育,要激发学生学习化学的好奇心,引导学生认识物质世界的变化规律,形成化学的基本观念。微粒观是化学的基本观念之一,在实际教学中关于物质构成的教学,教师普遍认为是初中化学教学的难点。笔者认为造成这种局面的主要原因是在教学中,教师没有让学生养成化学思维,没有给学生养成化学思维的方法,没有给学生提供“看见”微观世界的机会。