浅析对初中化学用语教学难点的突破

化学用语是初中学生学好化学的关键,它的专业性很强,教学反馈学生在学习这块知识的时候感觉很吃力。小部分的优学生表示在经过大量的训练后能够基本掌握,但是大部分的中等生、学困生表示难以掌握,甚至半数以上的学生放弃了学习化学用语,最终的结果是对化学的学习也产生了畏惧心理。那么化学用语这块内容就成了学习化学的分水岭,为了帮助大多数的学生能够轻松学完初中化学,就必须突破化学用语这一教学难关。

对初中化学用语教学的探讨

初中化学学习注重在记忆的基础上学会运用所学的化学知识，而记忆的重点是化学用语知识。学好化学用语是学好化学的前提，学生化学学习的“分化点”往往也在化学用语的学习上。因此，让学生理解和记忆化学用语对学好化学非常重要。

初中化学用语的教学体会

化学用语是初中化学的基础知识和重要技能。教师在教学过程中,应重视教学方法的选择运用,引导学生学习化学用语,为学好化学打好基础。

新课标下初中化学用语教学方法探讨

初中化学用语在化学教学实践过程中一直是学习化学的重点及难点内容,无法良好的掌握化学用语则很难进入学习化学的大门。以往传统的化学用语更加注重填鸭式的教学方法,这种枯燥的教学方法使初中生学习起来更加疲惫且学习压力加大,因此在当前新课标背景下初中化学教师应当尽全力将以往的教学方法审视改进从而使初中化学用语教学的有效性切实提高。

浅谈开展高效初中化学用语教学的策略

化学用语是国际统一规定用来表示物质的组成、结构和变化规律的符号,是化学学习启蒙阶段的重点和难点。化学用语贯穿于整个初中化学教材的始终,掌握了化学用语这一工具,能加深对化学基础知识的理解和记忆,还有助于发展学生抽象思维的能力。因此,教师如何让学生初步学会使用化学用语是实现初中化学双基教学的关键。

初中化学用语的教学目标研究

以初中生化学用语测试、问卷调查、学生访谈、教师访谈和课堂观察等方面测查分析为依据，找出学生学习和教师教学中的主要问题。为了解决这些问题，开展了对初中化学用语教学目标的研究，编制了初中2个学段化学用语的教学目标。用具体的课堂教学案例，研究落实教学目标的方法。

浅析初中生学习化学用语的障碍及教学对策

化学用语是初中阶段学生学习化学的核心部分和难点,也是不少学生学习过程中较为突出的薄弱环节,作为教师应深入分析学生学习化学用语中遇到的障碍,并立足教材、依据学情制订出相应的教学对策,以实现化学用语的有效教学,全面提升化学课程的教学效益。

例析与化学式相关的计算

与化学式相关的计算是初中化学用语的重要组成部分,也是各地中考的高频考点,常以选择题、填空题、计算题等题型进行考查,一般考查内容较为基础,整体难度不大。通常涉及"相对分子质量""物质组成元素的原子个数比及质量比""物质中某元素的质量分数""物质中某元素的质量"等内容。现针对上述考点进行梳理,希望对同学们有所帮助。