“双减”背景下初中历史作业设计的研究

伴随着双减政策在教育教学中的不断推进,现阶段各学科的教学都注重减轻学生的学习压力、作业压力,从而让他们能愉快、轻松的学习。作业是教学中的重要环节,更是双减政策的重要落实途径,教师对于课堂作业和课后作业的优化设计,能更好地提升教学效率和学生的学习效果。

初中历史教学中核心素养视角下的作业设计策略

正值新的教育改革正在深入的实行中,培养学生的历史核心素养已成为重中之重。此篇论文主要关注于历史教学的一个重要部分——初中历史作业设计,思考如何化"历史核心素养"为真实教学的一部分。论文先是整理并阐释了"历史核心素养"的含义和类别,确认其囊括历史观念、历史能力以及历史情感三个层面。论文接着站在作业的目标、内容、形式与评价等处,讨论如何在初中历史作业设计中,将"历史核心素养"落实到实际。提出作业设计不应只针对学生们的知识理解与记忆,反倒更应推动他们去思考与感悟,培养他们的分析、评价和解决问题的能力。研究发现,利用这种历史核心素养教学策略,初中生的历史学习兴趣和学习效果都大大提升。最后,论文向有志于改革历史教学模式的教师提出一些应用"历史核心素养"设计作业的启示和建议,期望能为提升初中历史教学效果付出一份力量。