浅谈小组合作的初中历史教学策略研究

初中历史教学的理论内容十分丰富和复杂。有效的小组协作可以丰富课堂教学方式,并增加学生对历史教学的兴趣。根据新课程改革的理念,小组合作可以丰富历史教学模式,可以更有效地发展学生的技能,并为学生提供应用知识的机会。

初中历史材料论述题的问题与教学对策

2017年福建中考全省统考,其中历史试题在选材、呈现方式、能力考查等方面进行了一些有益的尝试,出现了一种新的题型——材料论述题,具有基础性、综合性和开放性等特点。中考试题的评价方向,必将推进课堂教学变化,进一步实现学科育人的目的。笔者以2018年福州质检材料论述为例,探讨材料论述题下的教学策略。

浅议初中历史课堂有效教学行为的准备与实施

有效教学是符合教学规律的教学，学生在教师一段时间的指导学习之后，能够获得较大的进步和发展，本文从课堂有效教学的概念入手，重点探讨新课程下历史课堂的准备．课堂教学过程中的教学策略，这些策略具有一定的操作性，对初中历史教师提高教学效率有一定的指导意义。