初中历史活动课的重要性初探

本文试对初中历史活动课的重要性进行探究,并思索如何让历史活动课在初中历史教学中发挥更大的效益,体现其实用性和价值。

初中历史活动课对学生能力的培养研究

初中历史活动课是历史教育改革背景下出现的产物。教师要通过活动课来培养学生多方面的能力,使学生在参与活动的过程中激发出无限的潜力。一、初中历史活动课的相关内容1.初中历史活动课的概念。初中历史活动课主要通过开展活动培养学生的创造能力和操作能力,达到历史教学目的。2.初中历史活动课的特点。(1)主体性特点。在初中历史活动课教学中必须以学生为主体,教师和学生共同制定活动目标,最终顺利完成整个教学活动。

跨科渗透教学,展现多彩课堂——以初中历史活动课为例

在初中历史活动课中,有其他学科教师的加盟,加入其它学科的特色元素,充分利用各种教学手段,增加了学生的历史兴趣,提高了学习效率。跨科渗透教学,历史课堂将更加丰富多彩,有利于逐渐培养学生终身学习的能力和必备的品格以及学科素养。

指向深度学习的初中历史活动课设计策略

《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")要求:"历史课程的教学以学生为本,充分考虑学生学习历史、认识历史的特点,通过学生自主探究的学习活动,体现学生在教学中的主体地位,实现历史课程育人方式的变革;培养学生学会学习、发现和解决问题的能力.

深度学习理念下初中历史活动课实践初探——以“惠州水东街骑楼的变迁”项目式学习为例

深度学习理念是当前课堂教学改革的重要方向,本文拟通过解析深度学习理念下项目式活动课程,提出项目式课程活动策略,以期探索初中生历史核心素养培养路径。

论史料实证素养在初中历史活动课中的落实

史料实证,要求学生能通过搜集历史资料,重构历史情境,达到还原历史真实和形成对历史的客观化解读的目的。笔者以部编版八年级下册《社会生活的变迁》为例,采用跨学科主题活动课的形式,让学生去发现身边的历史。通过搜集身边有关改革开放前后社会生活变化的资料,进而强化史料搜集整理、分析辨别能力,落实史料实证素养。