初中学生管理中的德育教育问题与建议

班主任作为班级的管理者与服务者,应对班级动态进行及时查看,针对不同学生的心理特征进行相应的引导,帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观,使其顺利、稳定地度过人生的关键时期。文章将学生作为主体,从不同视角帮助班主任构建科学合理的学生管理方式,为学生构建健康成长的良好环境。

关于新时期初中学生管理常见问题以及对策分析

在新时期下,初中学生管理工作直接影响了学生的学习和成长,要想营造出一个良好的班级氛围,贯彻落实好学生管理工作,就必须用心去经营,用行动落实到具体教学实践中,同时付出大量的时间和精力处理好师生之间的关系,在实践中不断探寻新型的管理策略。本文主要分析和探讨了新时期初中学生管理常见问题以及对策。

浅谈初中学生自主管理创新机制之探究

创新初中学生自主管理机制,能够有效地实现学生的民主化管理,能够更好地促进学生的全面发展,这是新时代发展背景下对初中德育教育的新的要求。本文基于对当前初中学生自我管理现状的认识,经过深入研究,探讨了初中学生自主管理创新机制的有效策略。

《上海市初中学生社会实践管理工作实施办法》的政策解读

1.为什么社会实践是初中学生的必修课?社会实践是全面落实素质教育的重要举措,体现知行结合、手脑并用的重要途径,有助于帮助学生增长知识见识,有助于提升学生解决实际问题的能力,增强综合素质,有助于引导学生加强品德修养,培育和践行社会主义核心价值观.

上海市教育委员会 上海市精神文明建设委员会办公室共青团上海市委员会关于印发《上海市初中学生社会实践管理工作实施办法》的通知

(2019年7月8日)沪教委规[2019]8号各有关高等学校,各区教育局,各有关委、局、控股(集团)公司,各区文明办,各区团委,各区校外联办,各市校外联成员单位:根据教育部《中小学德育工作指南》(教基[2017]8号)和《上海市初中学生综合素质评价实施办法》(沪教委规[2019]3号)等文件精神,我们制定了《上海市初中学生社会实践管理工作实施办法》,现印发给你们,请认真贯彻执行.

新形势下初中班主任工作与学生心理健康教育

心理健康问题已经逐渐成为当前学校的重点问题,尤其是初中生,正处于叛逆期,这一问题表现更加明显。因此,加强初中学生心理健康教育是初中教育的重点任务。本文对新形势下初中班主任工作的特点和班主任工作的重要性进行了分析,并且探讨了学生心理健康教育的策略,旨在提高学生的心理健康水平。

班级小组管理模式的探索与实践

本文首先对初中班主任的班级管理工作进行概述,说明班级管理中的难点以及班级管理的改进方向,指出实施小组管理模式的必要性;接着详细阐述了实施班级小组管理的具体过程并讨论了实践过程中产生的问题和解决方法;最后总结了班级小组管理模式的实际作用。本文认为,班级小组管理模式是一种创新型的初中学生德育教育模式,无论对学生集体发展还是对初中学校办学都具有极为重要的影响作用,值得初中班主任进行实践。

初中生人际归因与社交焦虑的关系研究

进一步了解青少年社交焦虑状况，增进对中学生社交状况的了解，尤其丰富了对初中生社交心理的研究。采用多维度多归因果量表里面的人际归因分部量表和交往焦虑量表，采用相关分析和T检验的方法分析初中生的人际归因和社交焦虑的关系。男生的社交焦虑程度（44.17＆#177;7.8）大于女生（40.16＆#177;8.22），T分数是2.929，这些数据都能说明男生和女生在社交焦虑上存在显著的差异。

浅析初中家校共育存在的问题及策略

学生的成长与发展离不开家庭与学校的共同作用,虽然家庭与学校在教育的实施方式上有着明显的不同,但两者却是相辅相成、相互影响的。因此,随着时代的发展,家校共育成为重要的育人举措。只有家庭与学校有着共同的追求,有着清晰的责任,能够优势互补、协同共进,才能为学生提供优质的成长环境,让他们健康成长、和谐发展。本文从初中学生管理出发,探讨了初中家校共育中存在的问题与困境,随后论述了家校共育的相关策略,以供参考。

共情教育在班主任工作中的重要作用及发挥

在新课改背景之下,初中教学提倡素质教育,加强对于学生思想以及核心素养的培养,在此过程中,教师与学生的沟通方式显得尤为重要。基于此,本文围绕共情展开探讨,简要介绍了共情的概念,以及共情在班主任工作中的意义和作用,并提出了在班主任工作中应用共情的具体策略方法。