基于“汉服社”的初中宋词教育戏剧的设计与实践——以“杭城意象”项目化学习为例

基于“汉服社”的初中宋词教育戏剧的设计与实践,打破了传统的宋词教学模式,让学生在真实的语用环境中积极地进行语言实践。由学生挑选自己喜爱的宋词意象,小组合作,制作瓷器等道具;解读宋词中的衣香鬓影,绘制服饰,书写创作理念;演绎“杭城意象”,创编成剧本,深化对该词的理解,并加以个性化展示。学生提升了语文核心素养和学业质量,教师全方位提高了个人素养,学校则在师生的践行中形成了校园文化特色。

初中宋词教学中的情感教育探究--以《渔家傲·秋思》为例

宋词有着丰富的文化内涵、独特的审美价值,对初中生的情感有着重要的启发与教育作用。以《渔家傲·秋思》为例,探讨初中宋词教学中的情感教育渗透。通过对情感教育及其目标的理解,创设相关情境,使学生与作者产生共鸣,以达到情感教育的目的。