初中建设工程:促进北京市初中教育可持续发展

2005年，北京市以政府为主导启动了初中建设工程。通过增加投入，科学布局，加强教师和学校管理干部队伍的建设，改革教育评价等措施，整体提高了北京市初中学校的办学质量，以及初中学校均衡发展的水平。

加强初中建设工程 扩大优质教育资源

回顾本市初中教育的发展,上海初中教育在各级政府关心和教育行政部门的努力下,在持续入学高峰的压力下,通过自20世纪80年代以来危房和陈旧校舍改造,薄弱学校更新工程和初中小学标准化建设工程,初中的办学条件明显改善,学校管理和干部师资队伍建设不断加强，办学水平和教育质量正在逐步提高本市初中教苛正在形成结构相对合理、以政府办学为主体，社会参与办学的基础教育铬局据统计，本市初中阶段学校为727所，学生总数55．15万，其中初级中学424所，完中192所，九年一贯制学校111所；本市民办初中〔含公立转制校）113所，民办初中学生5.31万，占全下初中学生9.6%，但是这与本市社会经济发展，率先建立社会主义国际大都市。实现教育现代化的目标，仍不相适应，仍然不能满足市民希望子女接受优质教育资源的日益增强灼需求目前利中优质教育资源相对不足的矛盾比较突出淄一方面，小学生源的下降，牧育改革比较活跃；高中阶段通过寄宿制高中和示范性中职的建设，优质教育资源扩大，相比之下，社会要求力。强初中教育的舆论也日益增强为此，我们。必须要花力气力。大初中教奇改革和发展的力度，以提高初中教育整体办学水平和教育质量。

明确教育的本质是让学生追求善与快乐

如何办人民满意的教育？如何有效消除“择校”现象？解决这些问题的核心需要扩大优质教育资源，实现教育的均衡发展。上世纪90年代以来，上海市和区县两级政府通过加大教育投入、大规模开展“薄弱学校更新工程”“中小学达标工程”“加强初中建设工程”等重要工程，使义务教育阶段学校的硬件条件基本实现均衡。但学校之间在“软件”上的显著差异还是客观存在，与群众渴望优质教育之间的强烈需求产生矛盾，由此也使得择校等现象客观存在。

不求生源改变,但求学生发展——上海市松江区张泽学校从这里起飞

张泽学校坐落在上海市松江区的浦南地区，虽然是一所百年老校，但由于教育质量和基础建设相对落后，2002年学校仍被确定为上海市“加强初中建设工程”的“重点加强初中”学校。随着上海市松江区城市化进程的加快以及老百姓对优质教育的渴求，优秀生源流失的现象似乎很难改变，怎么办？在一次会议上，有位老校长说到“不求生源改变，但求学生发展”的办学理念深深地触动徐峰校长敏锐的神经，张泽学校现有的办学思路正是体现了这种办学理念。

新型学区:寻求政府履职与学校自主发展相统一

徐汇区是上海中心城区中面积较大、人口较多的区。经过几十年的努力，徐汇教育走过了一条从外延式均衡到内涵式均衡之路。外延式发展扩大规模。上个世纪80年代，通过实施“长桥教育工程”，我们克服了区域面积剧增、两个高峰（入学高峰和人口导入高峰）叠加所造成的区域内部教育失衡的状况，实现了区域教育的初步均衡。上世纪末，徐汇提出“建峰填谷、提升底线”的发展思路，开展了以缩小硬件差距为重点的“教育达标工程”、以缩小软件差距为重点的“加强初中建设工程”、

不求生源改变,但求学生发展上海市张泽学校

2002年，张泽学校被确定为上海市“加强初中建设工程”“重点加强初中”学校。在发展过程中，学校除了把“科研兴校”放在首位，还把艺术教育作为学校发展的突破口来抓。经过探索与实践，学校的教科研氛围逐渐浓郁，教师的专业素养得到提升；艺术教育也取得了一些成绩，并促使更多地学生提高了文化学习的兴趣和信心，师生的精神面貌焕然一新。

一月教育要闻回放

坚决拥护我国政府的严正声明愤怒遣责北约的野蛮暴行5月8日下午，9月上午，教育部党组召开学习，座谈会，坚决拥护我国政府的严正声明，愤怒遣责以美国为首的北约悍然袭击我国驻南使馆，粗暴侵犯中国主权的野蛮行径。学习，座谈会分别由党组书记，部长陈至立，党组副书记?..