试探初中思品教师教学中的“导”

针对初中思品教师教学中主导作用的发挥,本文从情境的导入、学法的指导以及情感和行为的引导四个方面进行思考。

初中思品课教师自身素养的塑造

在新课程改革理念的指导下，初中思品课教学发生着具有深刻意义的变革，这种变革不仅仅体现在学生的学习目标上，也体现在教师的教育行为上。当前，初中思品课老师在素养塑造方面仍然存在着某些问题，这些问题一方面影响着老师自身素质的提高，另一方面也深刻的影响着我国素质教育的发展。因此，怎样妥善的解决初中思品课老师的素质修养等问题，无疑会对新课程改革下政治课的发展走向，政治课素质教育目标的实现产生深远的影响。

初中思品课教师人格魅力在德育教育中的作用

自古以来，人们都高度重视教师的为人师表。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”①，生动的揭示出教师人格魅力的教育力量。本文从理论和实践两个方面探讨了初中思品课教师人格魅力及其在德育中的作用，并提出了提高初中思品课教师人格魅力的修养方法。