课堂教学生活化理论视阀下的初中思想品德活动课

思想品德课堂教学生活化理论包含教学目标生活化、教学内容生活化、教学方式生活化及教学评价生活化四层意义,是设立、发展初中思想品德活动课的重要理论依据,对这一课型的开展具有重要的指导意义.本文旨在探讨这一理论指导下初中思想品德活动课的理性实施.

新课改形势下对初中思想品德活动课的几点探索

由于传统教育思想的影响,初中思想品德活动课程教学方式、手段十分单一,学生被动接受相关知识,且部分担任思想品德课程的教师存在一些偏见,认为活动课耗时多、环节繁杂,严重影响了思想品德活动课的有效开展,且与新课程的目标与要求严重不相符。文章分析了当前初中思想品德教育的不足,全面阐述了对新课改形势下的初中思想品德活动课探索,以期引起广大任教老师对活动课的重视。