“初中崛起”背景下农村教师的校际协同培养

“初中崛起”的短板在农村,尤其是农村薄弱学校,而制约农村薄弱学校质量提升的关键因素是师资队伍的薄弱。本文围绕协作学校的教师专业素养提升和办学质量提高,从建立平等协作关系、制定培养计划目标、实施协同培养策略、创新专业成长评价四个环节展开研究,较好地促进了协作学校教师对自身专业成长的期待、提高了教师各方面的业务素养,也对协作学校的教学质量提升起到了推波助澜的作用。

"双减"政策下初中地理教学如何"提质增效"

教育作为重要的人才培养方式,是学生成长成才的关键路径."双减"政策提倡"提质增效",重视教育教学的科学性、高效性和实用性,倡导让学生在高效课堂中,以适应其发展规律的方式学习,减轻学生的学业压力.因此,初中地理教师要立足"双减"政策,积极构建"提质增效"的课堂教学模式,在提高学生地理学习效率的同时,不断优化学生的地理学习质量.