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精准施策是初中提质强校的关键——基于大数据的初中学校聚类分析及改进建议
被引量:
3
1
作者
马海燕
冯娉婷
《上海教育科研》
北大核心
2021年第5期11-17,共7页
本文利用浙江省2019年初中教育质量监测数据,对初中学校进行聚类分析,并对不同类型学校进行影响学业成绩的因素分析。研究发现,初中学校呈现均衡发展、高分重负、整体薄弱和欠缺活力四种类型,高分重负型和欠缺活力型较多,其次是整体薄弱...
本文利用浙江省2019年初中教育质量监测数据,对初中学校进行聚类分析,并对不同类型学校进行影响学业成绩的因素分析。研究发现,初中学校呈现均衡发展、高分重负、整体薄弱和欠缺活力四种类型,高分重负型和欠缺活力型较多,其次是整体薄弱型,均衡发展型最少。四类学校呈现出不同的发展特征:均衡发展型学生各方面发展比较均衡;高分重负型以学生高成绩、高负担为典型特征;欠缺活力型学业成绩优于整体薄弱型学校,但教师专业发展最差,专业活力不够;整体薄弱型各方指标都比较落后。基于每类学校的特征,提出要基于学校的类型特征精准施策,才能促进初中提质强校。均衡发展型应重点提升学生的内在学习动力;高分重负型学校应着力于转变学教方式,端正质量理解;欠缺活力型学校,应该致力于推动管理转型,唤醒师生成长意愿;整体薄弱型学校应树立信心,改善学习体验。
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关键词
初中提质强校
聚类分析
精准施策
原文传递
初中学校全域学习新空间的创建实践
2
作者
杨水生
《教学月刊(中学版)(教学管理)》
2023年第5期42-45,共4页
我国基础教育的发展已处于由“有学上”向“上好学”转变的阶段。在新的背景下,老城区的老校如何满足人民对美好教育的需要,办适合的教育?对此,杭州市青春中学抓住杭州市推进公办初中提质强校行动的契机,从改造物理空间、涵养文化空间...
我国基础教育的发展已处于由“有学上”向“上好学”转变的阶段。在新的背景下,老城区的老校如何满足人民对美好教育的需要,办适合的教育?对此,杭州市青春中学抓住杭州市推进公办初中提质强校行动的契机,从改造物理空间、涵养文化空间、培育行为空间三个维度创建全域学习新空间,形成了“六个场域”,将学生建构知识、发展能力、形成素养和深化价值的过程贯通起来,促进了学生的深度学习和学校的发展。
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关键词
全域学习新空间
学
校
建设
公办
初中提质强校
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题名
精准施策是初中提质强校的关键——基于大数据的初中学校聚类分析及改进建议
被引量:
3
1
作者
马海燕
冯娉婷
机构
浙江省杭州市上城区教育评估与监测中心
浙江省杭州市江干区教育发展研究院
出处
《上海教育科研》
北大核心
2021年第5期11-17,共7页
文摘
本文利用浙江省2019年初中教育质量监测数据,对初中学校进行聚类分析,并对不同类型学校进行影响学业成绩的因素分析。研究发现,初中学校呈现均衡发展、高分重负、整体薄弱和欠缺活力四种类型,高分重负型和欠缺活力型较多,其次是整体薄弱型,均衡发展型最少。四类学校呈现出不同的发展特征:均衡发展型学生各方面发展比较均衡;高分重负型以学生高成绩、高负担为典型特征;欠缺活力型学业成绩优于整体薄弱型学校,但教师专业发展最差,专业活力不够;整体薄弱型各方指标都比较落后。基于每类学校的特征,提出要基于学校的类型特征精准施策,才能促进初中提质强校。均衡发展型应重点提升学生的内在学习动力;高分重负型学校应着力于转变学教方式,端正质量理解;欠缺活力型学校,应该致力于推动管理转型,唤醒师生成长意愿;整体薄弱型学校应树立信心,改善学习体验。
关键词
初中提质强校
聚类分析
精准施策
分类号
G637 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
初中学校全域学习新空间的创建实践
2
作者
杨水生
机构
浙江省杭州市青春中学
出处
《教学月刊(中学版)(教学管理)》
2023年第5期42-45,共4页
文摘
我国基础教育的发展已处于由“有学上”向“上好学”转变的阶段。在新的背景下,老城区的老校如何满足人民对美好教育的需要,办适合的教育?对此,杭州市青春中学抓住杭州市推进公办初中提质强校行动的契机,从改造物理空间、涵养文化空间、培育行为空间三个维度创建全域学习新空间,形成了“六个场域”,将学生建构知识、发展能力、形成素养和深化价值的过程贯通起来,促进了学生的深度学习和学校的发展。
关键词
全域学习新空间
学
校
建设
公办
初中提质强校
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
精准施策是初中提质强校的关键——基于大数据的初中学校聚类分析及改进建议
马海燕
冯娉婷
《上海教育科研》
北大核心
2021
3
原文传递
2
初中学校全域学习新空间的创建实践
杨水生
《教学月刊(中学版)(教学管理)》
2023
0
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职称材料
已选择
0
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引用分析
参考文献
引证文献
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