论初中政治教师职业道德的新构建

初中政治教师职业道德新构建的必要性在于 ,初中政治教师道德状况不容乐观 ,政治课面临多元价值观和政治信仰危机的挑战。新构建应具有政治信仰上的坚定性、人性关怀的殷切性和道德行为的典范性等特征。

新课程下初中政治教师的角色定位

教师角色的变化．受社会期望、学生期望及教师自我期望的制约影响．但从根本上讲，它是社会、经济、文化共同作用的结果。当前时代又赋予教师角色以全新的内涵．教师角色的单一性已经远不能适应新课程改革的需要，学校、家庭、社会、时代都呼唤教师向多重角色转变。本文分析了新课改下政治教师的现状，并提出了重新进行角色定位的观点。

新课程标准下初中政治教师专业素质研究

思想品德课程标准为每一位初中政治教师的专业发展提供了新的发展机遇和挑战。本文在研读新课标的基础上提炼了其对初中政治教师专业素质发展提出的新要求，对于提高初中政治教师的专业水平，保证新课程的实施具有重要的理论和现实意义。

信息化时代对初中政治教师教学能力的要求

一、信息化时代对初中政治教师教学能力提出新要求的必要性(一)应对不同意识形态文化侵略的要求信息化时代是开放的时代,信息传播更加通畅,文化交流更加便捷。信息化时代推动着政治教学改革,唤醒了政治教学的活力。同时,敌对势力利用网络资源向青少年传递以及兜售其政治观点、思想文化和价值观念,造成意识形态层面的危害。因此初中政治教师必须具备敏锐的政治嗅觉及坚定不移的政治立场,保证政治课堂的社会主义方向,用先进的政治理论武装学生,引导学生坚定正确的政治立场,时刻保持清醒的头脑,明辨是非,准确识别和自觉抵制错误思潮。

关注心理健康 做幸福的初中政治教师

教师保持心理健康,对于培养合格人才,促进教育和谐发展具有十分重要的意义。本文阐述了影响教师心理健康的社会、学校、学生、家庭及教师自身等五大因素,并重点从教师自身的因素出发,分析论述了如何利用学科优势、培养乐观的情绪,扩大交际圈,积极暗示自己,传递社会正能量,做幸福的初中政治教师。

浅谈初中政治教师廉洁从教的认识

中国梦的实现与廉洁文化休戚相关,初中政治教师作为学校德育工作的主要承担者,一定要具备坚定的政治立场,时刻捍卫社会主义和共产主义的信念不动摇,以贪逸恶劳为忧,以廉洁从教为乐,把“廉洁”两个字植入学生的脑海。

参与式教学中的初中政治教师角色转型

随着新课程改革的不断推进，参与式教学模式越来越广泛地在初中政治课堂中运用。在政治课堂中实施参与式教学，需要教师正确定位自己的角色，实现角色转型。传统的政治课堂之所以饱受教育批评者的诟病，与教师角色的“越权”不无关系。在课堂上，教师被定位为学识的“专家”、课堂的“操作者”、刻薄的“批评者”和知识的“灌输者”，这很显然是不合理的。

课堂观察视域下的初中思想政治教师专业能力提升研究

目前,我国教育改革正处于深水区。国家颁布的最新版《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》要求,力求培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,以建设教育强国为目标,这些都对初中思想政治教师提出了新要求。广大初中政治教师要搭上新时代的快车,需要努力提升自我的专业能力。课堂教学是教师教学工作的主舞台,脱离备课、上课、课堂听评课、课堂观察等课堂教学实践活动,教师的专业能力发展就是无稽之谈。要提高初中思想政治教师专业能力必须依托课堂观察,善于利用课堂观察发现自身不足,为提升自我专业能力找到前进的方向。

初中政治教师的个性特质及激励措施

随着社会的进步和发展,我国的教育事业也不断前进,尤其值得推崇的是最近几年全国各地实行教育新课程改革,这是教育史上一个标志性的里程碑.在这个大环境下,初中政治老师也开始转变传统教学模式,同时在专业成长过程中必须具备专业的个性特质,将将教学和生活紧密相连。通过学习来解决生活中遇到的难题,增加学习乐趣,同时也能够带动学生学习的氛围和积极性,适应初中思想政治课程的要求。这一个性特质和激励方式的提出提高了初中政治教学的质量。因此本文就初中政治教师的个性特质予以讨论,同时不断探索和总结出有效的激励方式。

论新课程理念下初中政治教师的角色定位

在新课程理念下,由于教师传统角色的改变和新课程所带来的新要求,使得教师角色的转变成为了必然。本文将从角色特质以及角色转变的途径两个方面来探讨初中政治教师的角色定位。

初中政治教师生命教育教学探究

随着社会经济的发展,教育改革不断推进,生命教育作为重要的课题被社会各界普遍关注。近年来,各学科中有关生命教育的内容不断增加,但作为中学德育主阵地的道德与法治课,被给予了更多的厚望。作为初中政治教师,培养学生生命教育和生命教育在教学实践中是非常重要的。

新课改背景下职前初中政治课教师教学技能的培养——基于思政专业专科师范生教学技能竞赛的视角

2011年12月,《义务教育思想品德课程标准》的颁布,意味着中学政治课新课程实施全面展开。2016年秋季学期初中政治课教材名称的变更,掀起了基础教育政治课程改革的新高潮。在这种新课改背景下,初中职前政治课教师教学技能的培养显得尤为重要。本文主要以我校近两年思政专业专科师范生系教学技能竞赛和备战校决赛为例,分析专科师范生教学技能竞赛现状和教学技能存在的主要问题,并探究出有效培养师范专科生教学技能的对策。

论新课程改革背景下中学政治教师的角色转变

初中思想政治学科在新课改中变化较大,不仅表现在教材的删改更合乎时代的要求,更表现在从注重以学生的学习成绩为主转向以学生的全面发展为本,这要求教师做好相应的角色转变。本文从新课改背景下初中政治教师的现状分析入手,提出新课程理念下中学政治教师的角色定位,并对其新旧角色的转化提出对策建议。

在初中政治教学中培养学生的核心素养

在新课改的全面推动下,培养学生的核心素养已经成为学校和教师工作的重要任务。初中生正处于人生观形成的关键时期,科学地教育和引导对他们的学习和发展有很大的帮助作用。因此,初中政治教师要行动起来,对政治教学模式进行相应的调整,让学生从学习中获得知识,对培养他们的核心素养有很大的作用。

政治教学教改有感

教改是一个永恒的话题,然而怎么去改一直是我们教师探寻的目标。政治教学也不例外,如何改变传统的教学模式,让沉闷的课堂"活"起来,让学生在乐趣中快乐的学习,一直也是我们初中政治教师努力的方向。迎合着全国的教改大潮,我也做了很多尝试,感悟颇多。

初中政治教学中德育的渗透

在新课程教育改革背景下,初中政治教师应转变传统的教学理念,将德育渗透到政治课程中,使学生的政治素养和德育素养得到有效的发展。本文将围绕初中政治教学中德育的渗透展开讨论,希望为初中政治教学中渗透德育提供参考依据。

在初中政治教学中培养学生自主学习能力

随着现代社会的快速发展,社会对高素质人才的需求量越来越大。在这种社会背景下,初中政治教师除了要做好知识传授与德育工作之外,还要加强培养学生的自主学习能力,这样才能为社会培养所需的全方位人才。笔者从初中政治教学的现状入手,探讨了培养学生自主学习能力的策略,以期为相关教育者提供参考。