初中数学教学中培养学生数学思维能力的途径

在数学教学过程中，通过课堂的教学培养学生的数学思维能力是素质教育的体现，本文就目前初中学生思维能力的现状进行分析，提出培养学生的数学思维能力有效的途径。

情境教学法在初中历史教学中的应用研究

运用情境教学在初中历史课程中,不仅能够大幅度提高学生对历史课程的学习兴趣,也能够进一步满足学生对历史的浓厚求知欲望,提高学生内心的人文情怀,丰富学生的内心世界。所以,做好情境教学法在初中历史教学中的应用研究尤为重要。本文笔者即结合个人多年从事历史教学的实践经验,就情境教学法在初中历史教学中的应用进行粗浅的探讨,以供参考。

信息技术与初中数学教学的整合

随着教育制度的改革。现在的教学模式更注重于培养学生的创新精神、创新能力；随着科技的不断发展，信息技术也越来越受重视。现在。信息技术与学科课程的整合成了不可阻挡的趋势，可以形成既能发挥教师主导作用，又能体学生主体作用的新型教育结构。但是现在中学中仍存在信息技术应用水平较低、教师对其理解不深等问题。本文就信息技术与初中数学教学如何更有效地整合展开论述。

探析分类讨论在初中数学教学中的应用

分类讨论是一种重要的教学思路和办法.在初中数学教学中,教师可以通过分类讨论锻炼学生思维的灵活性,也可以就同一个数学问题引导学生学会从不同方法入手进行思考和解决,较好地锻炼了学生的全面解决能力和综合答题思维.作为初中数学教学中的一种重要教学方法,笔者认为有必要将其融入初中教学教学和解题方法实践中,为初中生学好数学知识铺垫良好基础.

让综合性实践活动的艳丽花朵绽放在作文教学的枝头——综合性实践活动与初中作文教学的整合微探

综合性实践活动是在新课程理念下应运而生的,它致力于打破沉闷的语文教学课堂,体现学生语文知识的综合运用能力,是书本学习与实践活动紧密结合的有效途径。在广阔的生活背景下,如何将综合性实践活动与初中作文教学整合起来,是本文论述的主要内容,论文中根据学生的不同年级习作的要求,努力寻找并把握综合性实践活动与作文教学的整合点,设计形式多样、切实可行的整合方案,在具体的实施中探索综合性实践活动与作文教学整合的方法和内容。同时逐步培养学生的分析问题、解决问题的能力和语言表达的能力。

情境教学法在初中语文教学中的应用

语文新课标的一次革新,是对于情境教学法的应用。它能有效解决传统教学模式中学生对于枯燥课堂的厌恶,很大程度上激发学生的学习兴趣,从而提高学生的学习效率。语文由于其课程的独特属性,也注定了情境教学法的运用能够充分的发挥其功效,取得较好的教学效果。本文将探讨情境教学法在初中语文教学中应用的相关课题。

关于初中数学教学中情境创设的体会

在教学改革实践中,情境教学是一种重要的教学手段,它以优化的情境为空间,根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围,让学生的活动有机的注入到学科知识的学习中。

基于民族地区初中物理激趣教学有效性的研究

众所周知,由于民族地区的初中学生受自然现象以及物理规律认知等方面的因素影响,民族地区的初中物理教学一直是人们关注与讨论的热点话题之一,尤其是在新课程背景下,如何开展有效教学,探讨符合民族地区特点的物理课堂教学新模式、新方法,是每一位物理教师要思考的一个重要课题,笔者多年来一直致力于初中物理激趣教学和课堂有效性的研究工作。本文笔者以新课程标准为依据,结合自身的教学实践,从以下几点展开探究,希望为其他物理教师的教学提供一些的参考价值。

浅谈初中英语课堂教学中的沟通式教学

英语教学不仅要传授给学生英语知识,更要锻炼、提高学生的语言交际能力。沟通式教学的核心就是使教师与学生在教学中处于一种积极的互动状态,从而达到教学相长的目的。英语教学中实施沟通式教学,有助于培养学生的英语交际能力。

初中语文科目教学中体验式阅读教学模式的探索

在教育部要求实施素质教育的政策开展以来，我国各大院校均积极参与到教学改革中来，而对语文科目教学而言，提高学生的理解能力是教学重点，尤其是初中语文科目教学。培养学生的阅读能力能够提高学生对信息的处理能力，进而提升其思维发散能力。本篇文章简要剖析了体验式阅读的含义以及其特点，并探索了这一教学模式，以期对未来的初中语文教学提供合理、科学的理论依据。

初中英语语法教学分析

中学教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语肓运用能力。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。语法是语言知识中重要的组成部分，基础教育标准强调中学英语教学就是在语言实践中运用语言知识。中学学生接受教育已有一定的词汇量，认识能力和逻辑思维能力。因此，要提高学生的整体英语水平，教师需要着重培养学生的语法能力。

浅议初中地理启发式教学策略

在现代教育理念当中,启发式教学是一种至关重要的教学指导思想,同时也是一种行之有效的教学模式。因此,笔者将结合初中地理的教学情况,谈一谈应该如何在教学活动中实施启发式教学策略。

兴趣教学在初中英语教学的应用

兴趣是最好的老师,特别是对于初中生来说,兴趣就是学习的动力来源,一旦学生对某一学科产生浓厚的探索兴趣,就会产生主动积极的学习态度。由此可见,激发学生的学习兴趣是非常重要的。文中对兴趣教学在初中英语教学中的应用进行了分析,仅供参考。

浅谈初中物理教学中生活教学法的实践应用

物理教学中的生活教学法旨在使物理教学和生活联系密切,站在贴近生活的视角来解读相关的物理问题,使学生对物理的学习超越理论的限定,变得更为生动。让学生在相关的生活情境之中对物理知识更好的理解,并通过对此的分析与讨论,增强对知识的掌握与操作能力,使学生感受到物理学习带来的乐趣,了解物理学的重要价值。

浅谈初中数学教学实践的新尝试

新课程改革的不断进行使得数学的学习朝向以学生为主以及以培养学生素质教育为主的课堂,虽然数学课堂已经有了一定的改变,改变了传统的教学观念,但是在课堂上仍然存在不少的问题。当前在数学教学中提出很多的教学方法和教学实践,教师要充分利用这些实践方法,在初中数学教学的实践中进行尝试,找到适合教学方法。

浅谈初中语文课堂教学中的情境教学

随着新课改的不断深入,初中语文教学要求在教学中不仅要发挥传统教学优势,还需要利用创新教育,采用多种教学方式,提高教学质量。 运用创设情境教学已经成为语文教学的有力措施。

强化实验,提高物理教学效果

积极创造条件，加强和改进演示实验，增加和深化学生实险．设计和 做好课外实验，注重培养学生手脑并用的创造能力，是上好初中物理课的一个关 键。

浅谈初中数学教学中如何让“后进生”重拾学习兴趣

数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的抽象性,使得在初中数学教学中经常遇到这样的学生:他们缺乏自信心、对教学中的一抽象思维教学知识死读死记不求甚解,再加上学习数学本身是枯燥的,久而久之,对于数学学习,他们先是厌倦,而后放弃,这也就是我们常说的学习上的"后进生"。不可否认,无论在哪个学校,哪个班级中,"后进生"都是客观存在的,特别是在需要探究性学习的数学教学中,"后进生"的表现就更加明显。让"后进生"重拾学习兴趣,转变为"优等生"是每个教师教育工作中的一项难题,更是数学教学工作中不可缺少的一项重要工作。

愉快教学法在初中英语教学中的应用

近几年来,愉快教育在我国中小学教学中受到普遍的关注和重视,它的实施标志着我国的基础教育发展到了一个新阶段。如何将愉快教学法引入初中英语教学,提高初中英语的教学效果,这成为了我国初中英语教学中的一个热点和难点。本文将从愉快教学法的起源、优势和作用入手,重点阐述愉快教学法在我国初中英语教学中的运用。

在初中生物教学中PBL教学模式的应用

PBL教学模式对于学生主观能动性具有激发的作用,可以在一定程度上促进学生学习能力的提升,因此得到了高等教育的充分重视。不过,这一教学模式在举出教育领域的应用并不多见,如果可以将其应用到基础教学领域,那么对学生综合素质能力的提升有积极的影响。所以,笔者经过对自己多年工作经验的总结,对PBL教学模式在初中生物教学中的应用进行了探究,希望对初中的生物学科的发展有所帮助。