从认知到行为:教师发展的差异性存在——基于“江苏省初中教师队伍现状”问卷调查

不同的地区,不同的学校,教师的发展状况一定存在着差异,这是一个客观存在的现实。通过对"江苏省初中教师队伍现状"问卷调查的数据进行分类统计分析,试图找到初中教师队伍建设的路径和策略:一是因校制宜,关注不同学校教师队伍建设的差异性,消解因办学质量水平的高低而影响教师队伍建设的诸多因素;二是因地制宜,正确认识区域经济发展对初中教师队伍建设的影响,着力突破区域初中教师队伍建设过程中的瓶颈;三是科学谋划,整体规划江苏初中教师队伍建设的总体目标,全面提升江苏初中教师队伍的整体素质。

新中考·新挑战:初中教育如何挺直“腰杆”?

在考试招生制度改革的背景下,从课程改革、评价改革、教师队伍建设和学校管理层面,分析当前初中教育面临的挑战,提出初中发展的建设性意见。学校要全面深化初中课程改革,落实立德树人根本任务;要完善学生综合素质评价,促进初中学生全面发展;要加强初中教师队伍建设,提升教师育人专业能力;要构建现代学校制度,提高初中科学管理水平。