初中数学新手教师在教学模仿上的提升路径

初中数学新手教师在教学之初会选择模仿有经验的优秀教师,但其教学模仿时在、内容和模仿程度上容易出现问题,究其原因在于教师的个人知识储备较少、研究教学的能力不足.本文立足于初中数学新手教师的教学现状,寻找具体的提升路径并引用案例以帮助初中数学新手教师实现专业成长.

新手型初中数学教师学科教学知识的差异及其影响因素研究

探究新手型初中数学教师学科教学知识差异及影响因素有助于同辈新手教师互相学习,为职前教育及在职教育提供改进建议。量性研究发现,不同大学专业、对职前经验认知不同、对在职经验认知不同的新手型初中数学教师的PCK发展水平的差异显著。质性研究结果表明,新手型初中数学教师PCK差异的影响因素包括数学教法类课程中的学习、教育实习模式、教学指导模式等。对此提出以下建议:注重数学教法类课程与教育实习的整合,围绕PCK发展进行指导内容、策略、模式的创新。