民族地区初中数学新课程实施状况——“学生问卷”调查分析

通过对民族地区初中学生的问卷调查,对在新课程实施状况下的学生进行分析,透过学生的眼光来看待数学学习,看待新教材和教师,这对于新教材的研究,教师教育教学方法的改进及新课程的改革是有帮助和促进作用的.

初中数学新课程下学生自主学习能力的培养

本文作者根据新课标要求和当前初中学生学习现状,就初中数学教学中,如何有效培养和提升学生自主学习能力水平,从学生积极情感的培养、数学知识内容的挖掘、典型问题解法的指导等三方面进行了初步的论述。

新课程初中数学应用题模型建模能力分析

新课程初中数学的改革,学生运用数学知识联系实际的能力显得尤为重要,本文则结合实际阐述了初中数学应用题的教学分析.

核心素养背景下初中数学教学活动开展策略

初中数学新课程改革以来,核心素养已经成为初中数学课堂教学的核心目标,并对初中数学教师提出了更高的要求。鉴于此,教师必须转变教学理念、优化课堂教学模式、转变教学评价、全面提升初中数学课堂教学质量,以实现学生核心素养的培养。本文以初中数学课堂教学为研究切入点,对核心素养背景下具体的教学策略进行了详细研究和分析。

如何提高新课程下的初中数学教学效率

初中数学新课程要求教师通过各种不同的课堂教学模式，让学生自主学习、探究，体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．本文着重从创设问题情境，让学生积极参与；创设情境课堂，转变教学观念两大方面来探讨初中数学课堂教学。

新课程理念下初中数学教学实践与思考

兴趣是最好的老师，是获得知识的巨大的推动力。教师在教学时要利用数学本身的魅力，调动学生的学习积极性，增强学生学习数学的情感。新课程要求，在课堂教学中构建现代课堂教学模式，探索课堂教学的方法，对成功实施新课程教学具有十分重要的现实意义。