“思维导图”对初中数学难点学习的促进作用

当前我国的初中数学教学面临着一系列的重难点问题,其中学生对考察较为全面的综合数学知识存在一定的理解以及解题上的困难,并且其在后续的学习过程中无法进行有针对性的解决,进而对数学学习的效率以及成绩的提升带来十分不利的影响,而利用'思维导图'的学习模式能够对这一问题进行有效的解决。本文从'思维导图'的定义出发,首先分析了其基本内涵与应用原则,然后对其对于初中数学难点学习的促进作用进行重点分析。