新课程背景下初中汉语言文学教学观念的转变

汉语言文学是初中教学的传统课程,在新课程改革的大背景下,要适时地转变教学观念,才能适应新的教学要求。对汉语言文学的教学特点进行了阐述,针对新课程改革对教师提出的新要求进行简要的分析,最后结合具体教材实例《塞翁失马》,讨论转变教学观念的具体措施。

浅谈多元化教学方法在初中汉语言文学教学中的应用

初中汉语言文学是初中阶段的重点课程,也是传统文化传承的重要载体。当今新课程改革对初中汉语言文学教学提出了新的要求,这就需要教师在教学实践中,以生为本不断创新教学理念与思路,采用多元化教学方法进行教学,以实现以趣促学,提高初中汉语言文学教学效果与质量。本文先对多元化教学方法进行了概述,然后,着重探讨了其在初中汉语言文学教学中的应用,以期与同行切磋。

优化初中汉语言文学教学的教学模式

汉语言文学不是应用型较强的，为适应当前的就业形式，本文从两个角度指导该教学：从实用性的角度，优化课程，强化学生的知识结构和强化课程应用性，提高学生的应用能力；从创新的角度，突破限制，进行教学内容创新，并重视学生创新思维的构建。这有利于提高学生的素质，丰富他们的知识结构，增强其在社会立足的本领。

教育信息化下如何进行好初中的汉语言文学的教学工作

随着多媒体技术在课堂教学当中的渗透和广泛使用,为教学的改革和创新带来了非常大的变化,更好的促进了新课程改革的发展和深入。将多媒体技术应用于初中的汉语言文学教学当中,能够突破传统课堂教学的束缚,为教师教育教学工作的开展带来了新思路。随着新课程的深入,多媒体技术的渗透岁带来的就是针对教育信息化的理念越来越深化,多媒体技术逐渐的成为了课堂教学当中不能够缺少的一部分。基于此,本文针对多媒体技术应用于初中汉语言文学教学工作当中,如何充分发挥其优势的方法与策略展开深入的分析和研究。

新课程背景下如何进行好初中的汉语言文学教学工作

新课程改革的大力实施,给初中汉语言文学教学带来了一定的困难,新课程改革是改变以往教学中知识传授的倾向,强调学生积极主动学习的态度,但汉语言文学的博大精深,令学生在自我探索的时候不能准确地定义汉语言,通常情况下学生是只闻其声,不明其意,根本理解不了汉语言文学所要表达意思,这就需要教师不断的去指导学生理解汉语言,这在一定程度上,与新课程改革方向背道而驰,而如何在新课程背景下进行好初中汉语言文学教学工作,则是当前教育部门及初中教师注重思考的问题,本文通过解析在初中汉语言文学教学中的教学重点,并思考在新课程背景下进行好初中汉语言文学教学的方法,以此促进初中教师做好汉语言文学教学工作。