北师大版初中物理新教材的结构体系及编写特点

在素养导向的教育改革背景下,编写组依据《义务教育物理课程标准(2022年版)》,通过梳理、总结团队物理教育研究成果和物理教材编写经验,以及近十几年来一线教学的实践成果,对北师大版初中物理教材进行了全面修订,努力打造“培根铸魂、启智增慧”的精品教材。新教材以落实立德树人根本任务、发展学生核心素养为宗旨,力争实现传承与发展的有机统一、知识与能力的有机统一、科学与人文的有机统一。新教材注重体现以学生发展为本的教育理念,遵循学生的认知规律,激发学生的学习兴趣;体现物理学科探究、综合和实践特点,突出基于真实情境的问题解决,全面落实物理学科核心素养。希望广大教师在使用新教材的过程中,能更好地理解新教材的编写理念,并将其融入教学中,促进学生核心素养的发展。

沪科版初中物理新教材修订的整体思考

为了更好发挥物理教材的育人功能,教材修订组在2012年沪科版初中物理教材的基础上修订完成2024年沪科版初中物理新教材。2024年沪科版初中物理新教材具有如下特点:素养为先,落实物理教材育人功能;加强实验,凸显物理实验育人价值;综合育人,体现物理学跨学科特点;评价导向,发挥不同类别习题功能。建议一线教师基于《义务教育物理课程标准(2022年版)》,理解新教材,用好新教材,发展学生核心素养,实现物理学科育人目标。

如何利用初中物理新教材中的小资料

现行初中物理教材（人教版）为我们提供了内容丰富的小资料,共有17篇。其内容有：一些介质中的声速,一些动物的发声和听觉的频率范围,人对不同声强的感觉,自然界的一些温度,几种物质的熔点和沸点,常见的电流、电压、电阻值和电功率,一些物体的质量,一些物质的密度,一些物体的速度,一些物质的比热容,一些燃料的热值等。一些教师在教学中,对新教材提供的这些小资料不够重视。其实,利用这些小资料,可以提高学生学习物理的兴趣,夯实学生的物理知识基础,

试析新编初中物理教材知识呈现的建构主义倾向

在简单阐述了建构主义教育观的基础上,分别从知识内容表述和知识系统组合两个纬度,分析了初中物理教材中知识呈现的建构主义倾向.

新课标理念下初中物理教学方法的探究

《全日制义务教育物理课程标准》对新教材的设计做出了新的调整和要求，同时对教学过程、学生能力的培养也提出了新的要求。要使新教材的设计理念不再流于形式，转变传统教学观念和方法是关键。文章通过分析初中物理新教材的设计特点，探讨了一些比较适应新教材设计理念的教学方法。

倾力打造高质量教材 助力创新型人才培养——北师大北京版初中物理新教材介绍

在核心素养导向的课程改革背景下,依据《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育物理课程标准(2022年版)》,北师大北京版初中物理教材进行了全面编修.新教材以落实立德树人根本任务、发展学生核心素养为宗旨,遵循学生身心发展规律,培养学生学习物理的兴趣,养成科学思维习惯、求实的科学精神;贴近生活、社会,密切联系实际,引领学生认识科学、技术、社会、环境之间的关系;加强实验探究、实践活动和跨学科实践活动,培养学生的实践能力、问题解决能力和创新意识.

核心素养的“形”与“成”

在教学中,教师要重视实验探究,重视概念与规律的生成,重视培养学生核心素养。―、态度与责任初中物理新教材将长度和时间的测量放在第一节课,目的在于让学生了解测量工具对人们认识生活起到的作用。这个知识点是学生学习物理的启蒙篇。