基于图形化编程的初中生信息素养提升策略研究

在国务院颁布《新一代人工智能发展规划》这一文件后,编程教育的发展进入了全新的阶段,越来越多学校开始普及编程教育,充分践行了文件中指出的设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育的相关发展理念。中小学阶段的人工智能课程十分关键,尤其是初中生,要在掌握编程语言知识的同时提高自身的综合素养,包含计算思维、程序思维、逻辑思维、创新思维、实践能力等,让学生可以将学习到的信息技术灵活的应用到生活当中。虽然图形化编程目前已经有了较为广泛的应用,但是由于起步较晚,所以在信息素养的提升方面还缺乏相应的实证研究。文章就图形化编程提升初中生信息素养的实践策略展开了研究。

初中生信息素养的实践研究

随着现代信息技术的飞速发展,信息技术教育受到普遍的重视。培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息素养是终身学习的基础,具备了一定的信息素养,学习者才能够获得学习的内容,能够对所做的研究进行扩展,能够对自身的学习进行更有效地控制,使其具备终身学习能力、竞争能力和创新能力。只有加强信息素养的教育,教育的职能才会充分发挥作用。本文就如何在信息技术教育中提高初中学生信息素养做了研究。