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家庭社会经济地位对初中生学业成绩的影响
1
作者
杨莉
《中国考试》
北大核心
2023年第11期85-94,共10页
我国目前已基本实现义务教育有保障的目标,但仍然存在教育结果不公平的问题。基于中国教育追踪调查2013-2014学年的基线数据,分析家庭社会经济地位对初中生学业成绩的影响,以及父母监管、亲子交流、家长与学生朋辈群体互动、父母对子女...
我国目前已基本实现义务教育有保障的目标,但仍然存在教育结果不公平的问题。基于中国教育追踪调查2013-2014学年的基线数据,分析家庭社会经济地位对初中生学业成绩的影响,以及父母监管、亲子交流、家长与学生朋辈群体互动、父母对子女的教育期望这4类家庭非货币性资源投入在两者之间的中介作用。研究发现:家庭社会经济地位能够显著正向预测初中生的学业成绩;4类家庭非货币性资源投入在两者间均发挥部分中介作用,能够降低家庭社会经济地位差距造成的初中生学业成绩差异。本研究可为初中阶段教育公平相关政策的制订提供参考依据,以期推动我国初中后阶段教育公平目标的实现。
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关键词
家庭社会经济地位
初中生学业成绩
家庭非货币性资源投入
考试公平
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职称材料
题名
家庭社会经济地位对初中生学业成绩的影响
1
作者
杨莉
机构
清华大学
出处
《中国考试》
北大核心
2023年第11期85-94,共10页
文摘
我国目前已基本实现义务教育有保障的目标,但仍然存在教育结果不公平的问题。基于中国教育追踪调查2013-2014学年的基线数据,分析家庭社会经济地位对初中生学业成绩的影响,以及父母监管、亲子交流、家长与学生朋辈群体互动、父母对子女的教育期望这4类家庭非货币性资源投入在两者之间的中介作用。研究发现:家庭社会经济地位能够显著正向预测初中生的学业成绩;4类家庭非货币性资源投入在两者间均发挥部分中介作用,能够降低家庭社会经济地位差距造成的初中生学业成绩差异。本研究可为初中阶段教育公平相关政策的制订提供参考依据,以期推动我国初中后阶段教育公平目标的实现。
关键词
家庭社会经济地位
初中生学业成绩
家庭非货币性资源投入
考试公平
Keywords
family socioeconomic status
academic achievement of junior high school students
household non-monetary resource inputs
educational equity
分类号
G405 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
家庭社会经济地位对初中生学业成绩的影响
杨莉
《中国考试》
北大核心
2023
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