初中生心理控制源与学习动机、情绪稳定性间的关系研究

对初中生心理控制源与学习动机、情绪稳定性间的关系的调查研究显示:不同性别、不同年级以及不同户口的学生在心理控制源得分上存在差异,但差异不显著;初中生心理控制源与学习动机弱、情绪稳定性呈显著正相关,与学习动机强之间存在相关,但不显著;情绪稳定性与学习动机之间存在显著正相关。据此得出的结论是:初中生心理控制源、学习动机和情绪稳定性之间存在不同程度的相关,且大部分达到显著性水平,在教育实践中应予以高度的重视。