浅析初中生物核心概念教学的现状及有效策略探析

由于生物学的发展,是一个不断批判、猜测、论证、应用的循环过程,初中生物核心概念教学培养学生思维能力,使学生在学习实践中感受批判、猜测、论证、应用的过程,从而实现教学活动与学科特点的统一。这就要求初中生物教师在课堂教学活动的各个环节体现学生主体作用,引导学生在探究实践中加深对相关生物学概念的认知、发展学生科学能力,并使他们充分感受学科魅力与学习的乐趣。鉴于此,本文结合自己的教学实践,就初中生物核心概念教学的现状及有效策略展开探析。