初中生生命观教育的非课程化路径研究

生命观可以自成形象,生命观教育却必须考虑国家需求、社会发展、对象特性、个人健康。以初中生为客体,生命观教育应包括生命平等、生命勤奋、生命自然、生命贵重四项内容。让这四种观念真正存在于初中生的内心与行为之中,影视文化欣赏、现实世界观察、实践行动参与、阅读作品反思是能够弥补传统课程教育不足的路径。