家校结合在初中生管理上的应用研究

随着社会环境的不断变化,加上教育理念的进一步改革,教师不仅要教授知识,更应培养学生的自主学习能力。学校在学生教育管理中发挥的作用仍然有限,需要家长的有效参与,让学生的学习成长更具优势,切实实现知识和素养的提升,更加健康地成长和发展。对于初中生来说,处于思维、情感和性格养成的重要阶段,必须以更为科学合理的管理方式加以引导辅助,才能让其朝着正确方向发展,这一过程中家长起到的作用巨大。本文主要探讨家校结合模式下的初中生管理,在把握当前现状的基础上具体探讨家校结合在初中生管理中的作用与实际应用策略。

信息化视野下初中生管理策略探究

初中阶段是学生学习生涯中承上启下的阶段,对学生的终身发展起着至关重要的作用。初中阶段的学生生理和心理都开始发生急剧变化,需要班主任和科任教师给予学生积极的指导,为学生提供一个良好的学习和生活环境。这样不仅能够促使学生养成良好的学习习惯、端正学习态度、提高学习成绩,而且还能帮助学生形成良好的道德风貌、积极乐观的健康心理、健全的人格,成为一个对自己、对家庭负责任,对社会有贡献的有用人才。由此可见,初中生管理工作尤为重要。信息时代的到来,既给初中生管理工作带来了机遇,同时又带来了巨大挑战,文章先介绍了信息化背景下初中生管理工作出现的问题,然后提出了具体的优化策略。

和谐校园背景下的初中生管理策略构建

以和谐校园背景下的初中生管理策略构建为主要内容进行阐述,结合当下制订班级管理目标,开展有效活动和和谐校园建设,班级管理对策为主要依据,从激发学生学习态度、激发良好班风以及正确舆论这两个方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强和谐校园背景下初中生管理策略的发展,意为相关研究提供参考资料.

后疫情时代初中生情绪管理策略研究——基于积极心理学视角

情绪管理是影响初中生健康发展的重要因素,做好情绪管理不仅有益于提高初中生学习效率,还能促进其身心健康发展。后疫情时代,长期的居家学习、线上线下教学模式的反复切换以及人际交往的受限,使初中生容易出现情绪不稳定、产生一系列负面情绪以及难以培养积极情绪等问题。文章基于积极心理学视角,从积极情绪体验、积极人格特质以及积极的情绪管理氛围对后疫情时代初中生情绪管理提出相应对策,以期有助于提升初中生幸福感,促进其健康成长。

情感因素在初中生教育管理中的价值

面对青春期的初中生,大多数老师在教育管理中 都应注意管理的技巧和方式,尤其是情感因素的融入,以便学 生能感受到学习和生活中强烈的情感,这对改善学生言行的约 束力具有很大帮助。本文阐述了情感因素在初中生教育管理 中的重要作用。

探讨初中班主任管理工作中沟通技巧

初中班主任的管理工作不仅需要面对已经有非常鲜明个人情绪的初中学生，还要满足学生家长对学生全面发展的要求。因此初中班主任的管理工作必须要讲求一定的技巧，进而促进初中学生的健康发展。以合理与科学的沟通技术来实现与学生之间的有效沟通，是对学生管理的最佳状态与最好方式。本文就初中班主任管理工作的内容与管理中存在的问题进行了详细的分析，针对以注重沟通技巧为主要方式的班主任管理工作进行改进措施的论述。

浅析初中班主任班级管理中的沟通艺术

初中时期是一个很重要的阶段,因为这正是初中学生的心理上的年龄渐渐开始成熟的阶段,刚刚兴起叛逆心理,并且着急着支配自己的行为,对于这些问题,初中的班主任在日常的生活和工作中的沟通的技巧就会变得很重要.这要求老师要寻找和学生比较相适应的工作方式来展开教育和沟通.

初中生情绪管理能力现状分析及其策略

初中生处于身心发展关键期,本文通过文献法搜集整理资料,分析初中生情绪管理能力现状。针对初中生情绪管理能力方面存在的问题采取恰当的措施,促进其情绪管理能力的提高,有助于维护心理健康。

例谈中华优秀文化在初中班级管理中的应用

班主任作为班级管理的首席责任人,立德树人是其首要职责。例谈中华优秀文化在初中班级管理中的应用初中班主任面对的是心智尚未成熟、精力却异常充沛的学生,工作注定繁琐复杂。在班级管理中,吸取经典教育理论的精华,将中华民族传统美德教育贯穿其中,巧用教育方法,重视孩子心理,给予充分尊重,润物无声地对学生施加影响,能有效解决班级管理中的许多复杂问题。

班级管理难题化解——引导学生正确使用手机的教育之策

随着科技与经济的发展,手机逐渐成为人们生活中必不可少的物品,手机的普及不仅为人们提供了便利,也为青少年使用手机上网提供了基础,同时也为学生上网成瘾埋下了隐患。在初中班级管理中,如何引导学生科学认识手机利弊,正确使用手机成为班主任的一项重要教学管理工作。本文笔者基于自身管理经验,从三个方面论述这个问题。