汉语文本易读性对初中生阅读能力的影响研究

为了研究汉语文本易读性对初中生阅读能力的影响,把同一篇文章修改为易读性不同的两个文本,通过两个平行班级共112名初中生的阅读测评结果进行分析,探讨文本易读性对初中生阅读能力的影响。结果表明,易读性对初中生整体阅读能力无显著影响;易读性大的文本中,初中生的低阶阅读能力与高阶阅读能力之间差距拉大;易读性小的文本,初中生低阶阅读能力与中阶阅读能力之间的差距加大;易读性对初中生高级阅读能力的表现没有显著影响。这些结果为阅读教学的实施、阅读测评的设计提供理论依据。

教辅期刊如何引领初中生阅读

初中生正处于阅读的黄金期,但其阅读的取向和质量都存在着一些问题。学生阅读能力的提高仅靠课堂学习是达不到的,需要在课外进行大量的阅读实践。这种课外阅读实践的引领者,除了教师,便是教辅期刊编辑。教辅期刊编辑应该树立正确的关于阅读的编辑理念,并密切关注课改进程、做阅读的示范者和指导者、为初中生制定科学的阅读计划、为初中生提供鲜活的阅读资源,以引导初中生进行科学、合理的阅读。

语文教师对初中生阅读的引领

初中生正处于阅读的黄金期,但当下很多学生乃至其家长、老师都没有真正认识到阅读之于成长的重要性,不知道该读什么样的书,怎样阅读,初中生的阅读缺失情况非常严重。对中学语文教师来说,所学专业的优势和所教学科的特点,都决定了其应该也必须在初中生的阅读活动中起到引领作用。本文对语文教师如何引领初中生阅读作了深入的探究,并提出了具体的实施建议。

探讨指导初中生阅读整本名著的策略--以七年级名著为例

本文对指导初中生阅读整本名著的作用与现状进行简要分析,并以《西游记X朝花夕拾》为例,探讨了学生阅读名著的阅读策略,以期有效提高学生的语文阅读能力。

浅谈基于提升初中生阅读素养的英语报刊阅读

英语报刊贴近现实生活,是教科书的有效补充材料.通过报刊阅读,学生不仅可以提高英语阅读能力,更能感受生活,了解世界,思维品质得以提升.因此,在英语教学中选取适合初中学生阅读的英语报刊势在必行.

提升初中生阅读能力的策略研究

学生在学习中的主要内容是阅读,通过阅读对文章的含义和情感世界进行深入了解,以了解文章的内容。与小学阅读相比,初中阅读理解能力和可读性会有所提高。关于如何结合初中生的学习特点,提高他们的阅读理解能力的讨论很多,也是大多数教育者的普遍担忧。笔者总结了以下策略,以帮助提高初中生学习质量,提高课堂教育的有效性。

现代化背景下初中生阅读能力的认知与培养

在现代化背景下,初中生阅读能力的培养应当与时俱进,笔者依据新教育理念,顺应时代的变革要求,以现代化为基础背景,以提高语文核心素养为出发点,探讨提高初中生语文阅读能力的途径与方法,以供参考。一、现代化背景下阅读方式的迭代更新过去,初中生阅读的方式以线下阅读纸质书籍为主,尽管近年来群文阅读、多维研读等阅读方式逐渐兴起,但阅读碎片化、断层化状况仍然存在,难以实现学生语文核心素养的提升。

阅读关怀理论指导下的农村初中生阅读质量改善模型研究

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》强调:要“坚持立德树人,着力培养担当民族复兴大任的时代新人”;要“广泛开展多种形式的读书活动”,充分发挥阅读的育人功能。在“全民阅读”、全面提升义务教育质量的政策引领下,针对农村初中普遍存在的指导缺位、目标错位、陪护虚位、效果低位的“阅读洼地”现状,本课题通过调研实证影响农村初中生阅读生活质量的主要因素,倡导“阅读关怀”理念,建构阅读生活质量改善模型,以人文精神柔性关怀农村初中生的阅读生活,在课内外阅读中落实立德树人根本任务,为改善农村初中生阅读质量提供解决方案。

关于初中生经典阅读现状的调查报告

为进一步明确义务教育阶段学生阅读名著的方向和要求，将优秀的文化思想和精神在青少年身上继承发扬下去，并以提升学生的人文素养为目标，全面促进社会主义核心价值观阅读取向教育工作，“强化经典阅读，提升语文素养的实践研究”课题组对此目标作出深入调查、理论研究和系统实践。此次关于初中生经典阅读现状的调查报告，将为课题研究提供科学依据。

浅谈初中生英语阅读能力的培养

初中生英语阅读能力的培养是初中英语教学的一个重要内容.当学生掌握了熟练的阅读技巧,形成了良好的阅读习惯,才能提升各自的阅读能力.

初中生阅读状况的调查分析与思考——以铜仁市城区中学为例

2001年7月,教育部制定出台《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》。在“教学建议”中明确提出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”2011年版的《义务教育语文课程标准》对此再次进行了强调:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。”

如何提高初中生语文阅读水平

新课改的核心理念是"以人为本",面向全体学生,使其获得基本的语文素养。语文教师应针对当代中学生的审美特点,不断探究阅读方法,拓展学生阅历,提高阅读水平。

初中生名著阅读调查分析和策略

为了进一步了解在读初中生阅读中外名著的现状,以便在今后的教学中有针对性地开展阅读教学活动、培养学生的阅读能力、达到提高学生文学素养的目的,我从调查在读初中生阅读中外名著的背景和目的、内容及结果、存在的问题及原因分析以及策略等方面提出一些做法和想法,与同行们探讨。

从“愿读”到“会读”——初中生数学阅读能力培养策略

数学阅读对于数学学习具有重要价值。在数学教学中,培养学生数学阅读能力的策略有:通过认识阅读价值、精选阅读内容、控制阅读难度、设置阅读目标、注重阅读评价等,让学生愿读;通过标记核心内容、实施语言互译、利用问题引导等,让学生会读。

浅谈初中生现代文阅读水平考察及其训练策略

随着课程改革的不断深入,培养学生的阅读兴趣,是当前初中语文现代文阅读教学的一项重要任务。在初中课程中,语文是学生学习文学知识,提高自身修养及语言表达能力的一门课程。阅读教学是实现语文教学目标的方式之一,主要以提高学生的感悟能力、思考能力以及写作能力为目标。初中语文阅读教学中现代文阅读是语文教学的生命,是教师提高学生的语文成绩与能力的永恒目标,有效实施初中语文阅读教学,让学生的能力得到正确的提高。本文旨在从确立现代文阅读教学理念和构建新型阅读教学模式等方面进行探讨,重视阅读感受、品析和体验,提倡多角度、有创意的阅读,以提高学生的阅读感受、理解和创新能力。

窄式阅读对初中生英语阅读兴趣的影响研究

语言学习需要学习者输入大量的知识,在英语学习当中英语阅读教学的重要性得到了重视。阅读在考试当中所占的比例本身就比较大。怎样培养初中生良好的阅读兴趣,窄式阅读提供了比较好的方法。比如可以让学生在阅读的过程中掌握和话题相关的背景知识与词汇,降低学习资料的难度。1.巧用文本语境,激活阅读兴趣以话题"A beautiful smile"为例,文本当中讲述了因为甜美的微笑而让作者生活得以改变的感人故事。给读者展示出的是青少年从没有朋友到逐渐融入集体的过程。

巧用报刊,提高初中生英语阅读能力

英语阅读解题习惯的养成是一个非常重要的部分,现阶段对初中生英语阅读的要求越来越高,对初中生英语阅读能力的要求是能借助词典,运用策略阅读包括信件、广告、说明等形式的语言材料,理解意思,并能在整体理解文章的基础上进行推测判断,以获取所需的信息,然而现在的农村初中生很少有阅读的习惯,很多同学认为阅读太难,生词太多,读不懂等等,久而久之导致同学们越来越不愿意做阅读理解方面的题了。

初中生课外阅读兴趣及习惯养成的策略

阅读是人们能够开拓视野,获取知识的一种非常重要的方式。对于初中生来说,阅读分为课外阅读与课内阅读。目前,我国初中生的课外阅读有很多的问题,本文就我国初中生课外阅读的问题进行探讨,然后从政府、学校、老师与家长的方面提出一些对策建议,希望能够提高初中生课外阅读的兴趣与习惯的养成。

初中生英语阅读中思辨能力培养的现状分析与分级重构

英语阅读与思维能力的发展息息相关,但是对思辨能力培养的忽视导致初中生在英语阅读过程中高层次思维问题的应对能力较差,基于思辨能力提升的初中英语阅读教学缺少相应的针对性方案和策略。本文通过对黑龙江五所初中的思辨能力与阅读整体得分率、分项得分率之间的关系数据分析发现:黑龙江省初中英语阅读过程中思维能力培养方面存在一定的不足,高层次思维特别是思辨能力与阅读整体得分率正相关,与任务型阅读的得分率相关性尤为显著。在面对高级思维能力具有较高要求的题型时,思辨能力培养的缺失导致学生得分率较低。因此,在教学时应针对性地对不同思辨能力水平的学生进行思辨能力提升,将思辨能力培养与阅读教学相结合是新课标要求下思维能力培养的优选方案。

撷书香润心灵 伴阅读助成长——浅谈提高初中生有效阅读的方法

随着信息时代的发展,应试教育的压力,读书氛围的欠缺,课内教材的陈旧,导致中学生阅读现状堪忧。本文就初中生阅读现状及其原因,以及如何引导孩子进行有效阅读的方法进行了探讨。