功能性训练在初中田径教学中的应用

初中生学习压力比较大,课余时间缺乏锻炼,体质越来越差。所以,初中生体质的提升得到了社会各界的广泛关注。田径教学作为一项重点体育教学项目,对于学生的体质培养和提升发挥着重要作用。在初中田径教学中,教师有效的探索体育训练的方式,提升学生的体质是非常必要的。功能性训练是当前初中体育田径教学中一种可行的训练策略。为此,本文主要对功能性训练进行了研究,首先论述了功能性训练的概念以及特点,然后分析了功能性训练对于田径教学的重要作用,最后提出了田径教学中功能性训练的有效策略。

浅谈体育游戏在初中田径教学中应用——以西安市86中学为例

体育游戏是以身体练习为基本手段,以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的的一种现代游戏方法,是快乐教学中的一种方式。该文主要阐述体育游戏的特点和初中田径教学在体育游戏中对学生的作用分析,并重点论述体育游戏在初中田径教学的运用方式。把体育游戏运用到田径教学中,充分发挥学生学习的积极性,从而有效的提高教学质量,较好的完成体育教学的目的和任务。

分段注意教学在初中田径教学中的应用研究

分段注意教学法依托心理学、生理学理论,通过关注学生心理变化对技术进行分层教学,是多年体育教学经验积累下的高效教学选择。将分段注意教学法应用在初中田径的实际教学过程中能真正实现田径课堂的趣味性、学生学习的熟练性,还能让教师的教学计划顺利完成。教师通过升级教学思路,创新教学方法;短跑分段教学,深刻学习印象;跳远分段教学,掌握动作要领等多方面举措真正实现分段注意教学,从而使初中田径教学井井有条。教师在教学活动中灵活应用分段注意教学能有效激发学生的学习兴趣,促进田径教学课程的顺利推进,让初中田径教学充满生机。

优化初中田径教学的几点探索与思考

学生在田径运动中可以获得充分的体育锻炼，提高身体素质，更好地投入学习生活。田径教学在学生们的综合发展中起到了关键作用，本文首先分析提出现阶段我国初中田径教学存在的问题和发展缺陷，然后探讨解决这些问题的措施和方法。

探析新课标下初中田径教学内容的设置

随着经济与科技的不断发展,教育已经成为我们国家当下最为热门的话题之一。现如今,新课改对于体育课程有了更高的要求,不但需要具有相应的活动技能,而且还要增强自身素质。本篇文章将对我们国家初中田径课程的具体现状进行阐述,并对于具体设置的方法提供一些合理的建议。

新课标下初中田径教学中存在的主要问题与完善措施

在新课程改革的背景下,初中田径教学的地位不断提升,其重要性也进一步显现。目前,初中田径教学存在较多的问题,影响到教学质量和效率。通过对新课标下初中田径教学存在的主要问题与完善措施进行探究,旨在提高初中田径教学的有效性,推动初中体育教学的发展。

探讨初中田径教学短跑项目中的力量训练

初中田径教学之中,短跑项目作为最具有代表性的课程,力量与速度成为学生们重点掌握的运动要领。基于此,本文就围绕初中田径教学之中短跑力量训练展开详细探究,以分析短跑与力量的关系、训练时应注意的问题以及行之有效的训练方法为切入点,为我国初中田径教学之中短跑项目更好地开展提供参考意见。

合作学习在初中田径教学中的实践

文章首先阐释了合作学习在初中田径教学中运用的意义,然后分析了初中田径教学现状,最后从注重发挥学生的主观能动性,加强合作学习;科学划分学习合作小组,构建良好的学习氛围等方面探讨了合作学习在初中田径教学中的实践。

新课程标准下的初中田径教学

现行初中田径教材的选择过于陈旧,缺乏趣味性、个性化,以竞技为主线的教材内容标准高,脱离生活实际,不能很好地实现新的课程目标。通过对现行初中田径教材实施＂变形＂,针对初中学段学生的身心发展和兴趣的特点,拓展和开发多种运动形式,呈现另类的田径运动项目类型（如健身类、娱乐类、生活实用类、游戏类等）。

当前初中田径教学存在的问题及改革方向

近些年来,教育改革越来越重视学生身体素质的提升,而田径运动可以很好地提高学生的身体素质,田径教学在促进学生身体健康、创造良好的学习条件方面能够发挥出重大作用.文章基于当前初中田径教学的实际情况,对初中田径教学存在的问题以及改革方向进行了探讨,希望能够给初中田径教学改革提供一定的帮助.

激励理论在初中田径教学中的运用分析

初中体育教育正不断完善,目的是希望学生的身心素质得到更好的提升,帮助学生为未来的发展上打下良好的基础。初中田径教学中,很多教师习惯性地按照传统灌输式教学来开展,并没有取得较好的效果,没有将学生的身体潜能更好地开发出来。激励理论的应用,打破了初中田径教学的传统理念,值得推广应用。

核心素养视域下初中田径教学存在问题与对策研究

2014年3月,“核心素养”的概念第一次出现在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中。2018年1月,《普通高中体育与健康课程标准(2017版)》出版发行,新版的体育教学方案与健康课程标准进一步彰显了体育鲜明的教育导向,更加强化了学校体育育人的作用。而对于初中体育课程教学工作来说,全面贯彻落实国家的相关方针政策,重视中小学生体育核心素养的健康形成与快速发展,是学校体育新时期的新特点。作为学校体育重要部分的田径运动课程仍然面临着一些问题,不利于培养学生体育核心素养,本文以田径教学为研究对象,分析了解核心素养视域下初中田径教学现存问题,试图提出解决之策,为田径教学实践提供参考。

分段注意教学在初中田径教学中的应用

在开展初中田径教学活动的过程中,将分段注意教学法应用在教学活动中可以促进教学活动的有效开展,可以激发学生对田径教学的学习兴趣,增强学生的学习积极性,更好地帮助学生进行体育锻炼,进而使初中田径教学的效果、质量得到提升。本文对分段注意教学法的理论依据、教学方法、概念等相关问题进行了详细的分析,阐述了初中田径教学中分段注意教学的有效应用,为田径教学活动中分段注意教学的有效应用提供了有效参考。

迁移理论在初中田径教学中的应用

教师在引导学生进行田径学习的过程当中,由于田径教学是运动训练当中的一种常见的教学科目,作为教师要充分的引导学生进行掌握和学习利用。学生能够掌握某种动作,然后对之前的动作产生一种干扰,两种动作完成大打折扣,这种现象被称作为技能的迁移。教师在引导学生进行田径动作学习的过程当中,要使学生深刻的明白技能迁移的重要作用,非但如此教师在这一过程当中也要使学生认识到正迁移和负迁移的作用,从而合理的利用迁移规律,提高学生的学习技能,加强学生的学习积极性,使学生能够积极的提升自我的自身素质,从而更好的应对于田径训练。所以本文就以迁移理论在初中田径教学中的应用来进行分析和探究。

试析初中田径教学中趣味教学法的运用

在教学改革背景下,初中体育学科发展受到社会各界关注,主要源于部分地区中考改革将体育纳入必考范围,学生体质健康水平提升离不开体育教学改革,如何通过体育改革提高教学质量,成为初中体育教师需探讨与解决的问题之一。其中,趣味教学法作为切实可行的初中体育教育手段,可助力体育教师完成教改任务。本文通过探析初中田径教学中趣味教学法运用方略,以期推动初中体育教育改革活动稳健发展。

浅谈体育游戏在初中田径教学中应用

体育游戏是一种以身体练习为基本手段,为提高学生学习兴趣和积极性的一种教学内容和方法。本文主要阐述体育游戏在初中田径教学中的应用和作用,并重点论述体育游戏在初中田径教学中的作用与方法。把体育游戏运用到初中田径教学中,充分发挥学生学习的积极性,有效的提高教学质量,较好的完成体育教学的目的和任务。

体育游戏策略在初中田径教学中的应用探究

在推进新课程改革的过程中,教学方法和教学策略的创新备受关注。要想真正打造精彩课堂,提升学生的参与积极性,教师需要着眼于学生的学习能动性重新调整教学思路及方向。关注学生的学习兴趣,全面促进学生的个性化成长及发展。在初中田径教学中,体育游戏策略的应用势在必行,教师需要注意教学策略的优化升级,改进传统的教学模式,为学生的体育学习保驾护航,真正体现游戏教学的实践指导作用和优势。

浅谈游戏教学法在初中体育田径教学中的应用

在素质教育的推行之下,我国对初中体育教学也进行了深入改革,无论是在考核制度上的不断完善,还是对课堂的要求等,都在不断创新,以达到缓解学生压力,提高学生身体素质的目标。而游戏体育也是当下一直在探索和实践的教学方式,对提升教学效果具有有效作用。基于此,本文就当下游戏教学法在初中田径教学中的一些具体应用进行了分析。

优化田径教学,增强学生体质——初中体育田径项目教学策略探析

田径项目教学作为初中体育教学当中至关重要的一部分,它一定程度上直接影响着初中体育教学的效果和质量。为了提升田径项目教学的水平,老师要转变陈旧的教学观念,对教学模式和方法进行不断优化和完善,加强先进教学手段和资源的应用力度,采用多元化的教学形式,激发学生的学习兴趣,不断提升学生的身体素质。本文主要针对优化田径教学增强学生体质——初中体育田径项目教学策略进行了探究,希望能够为初中体育教学活动的开展提供有效的参考价值。

以生为本理念在初中体育田径教学中的渗透

田径运动包括走、跑、跳、投等多种行为能力,运动项目种类较多,可从不同方面去优化学生的身体素质,提升学生的运动能力。因此,初中体育教师要重视田径教学,且要始终做到以生为本,确保学生既可及时掌握有效的田径运动技能,也能积极展现自己的身体素质优势,使其树立终身运动意识,让学生切实实现有效运动。