初中科学教师论文写作培训的思考

中小学教师在论文写作中往往存在理论素养欠缺,忽略实证和比较方法的研究,论据缺乏,附件不规范等问题。对其进行论文写作培训极为重要,但现行教师论文写作培训工作方面存在培训理念陈旧,内容实用性不强,方式单一,管理制度不完善等问题。本文通过实际调查分析,从培训理念、内容、形式和管理四方面对现今教师论文写作培训提出意见和建议,从而有效的提高教师论文写作的水平。

宁波市初中科学教师专业发展现状研究

2001年教育部颁布了《全日制义务教育科学(7~9年级)课程标准(实验稿)》,浙江省作为试点省份率先开展初中科学综合课程改革,旨在将传统的物理、化学、生物和地理等分立的课程进行整合,提高学生的探索能力和创新能力。改革的施行对初中科学教师的专业水平提出了更高的要求。如今,初中科学综合课程改革在浙江已开展近20年,初中科学教师的专业发展情况如何呢?本文主要以走访、问卷的方式调研宁波市初中科学教师的专业发展现状并分析其存在的问题,为今后专业发展提供参考意见。

学校氛围对初中科学教师工作满意度的影响研究:基于TALIS数据的跨层中介和调节模型

本研究基于TALIS2018的数据,使用多层线性模型的方法,阐述学校氛围对初中科学教师工作满意度的跨层次影响机制,检验教师个体工作压力的中介作用,以及从教动机的调节作用。研究结果显示,上海市初中科学教师工作满意度整体状况良好,不同群体间差异显著;学校氛围中的师生关系和决策共制可以直接影响初中科学教师的工作满意度,纪律氛围对初中科学教师工作满意度的影响不显著;学校氛围中的师生关系和决策共制可以通过教师个体工作压力这一跨层次的中介变量间接影响初中科学教师的工作满意度;利他从教动机负向调节了初中科学教师工作压力与工作满意度之间的关系,外部从教动机的调节作用不显著。基于此,学校可通过努力营造和谐民主的学校氛围、有效减轻初中科学教师的工作压力、注重考察和培养初中科学教师的从教动机等途径来提升初中科学教师的工作满意度。