知智交融:任务驱动下的古诗词教学——以初中统编教材古诗词为例

古诗词学习任务驱动,要有知智交融的灵魂,遵循学生对古诗词的学习经验、认知规律和古诗词特点,用任务驱动激发学生在真实情境中困知勉行、知而获智、志达高远,拾级而上,解决古诗词学习问题。

知智交融:任务驱动下的古诗词教学——以初中统编教材古诗词为例

古诗词学习任务驱动,要有知智交融的灵魂,遵循学生对古诗词的学习经验、认知规律和古诗词特点,用任务驱动激发学生在真实情境中困知勉行、知而获智、志达高远,拾级而上,解决古诗词学习问题。

初中统编教材散文“形散神不散”的教学思考

在统编版的初中语文教材中,散文类文章占比较多,需要教师在把握“形散神不散”特点的基础上完成教学。基于此,本文从记人叙事类散文、写景状物类散文、议论哲理类散文三方面分析了初中统编教材中散文的“形散神不散”,并阐述了找出文眼、理清线索、深度品味文章语言、发挥想象力领会文章意境这些散文“形散神不散”的教学策略。

新修义务教育统编历史教材答问——徐蓝教授访谈录

采访者:《历史教学》编辑王湉湉问:徐老师,您好!请您先简单说说,这次新教材的编修理念是什么?答:总的说来,编修新教材的基本理念是守正创新。一是坚持教材建设是国家事权,要使修订后的教材体现国家意志和国家对未来人才培养的要求,充分发挥历史课程在培根铸魂、立德树人方面的独特育人价值。