“双减”背景下初中美术社团校本课程资源的开发与应用

美术社团活动是学校美术教育的延伸,是校本课程教学的重要活动形式。在“双减”背景下,加强初中美术社团校本课程资源的开发与应用,有助于延展美术学习时空,搭建更为宽广的艺术平台,为学生提供丰富多样的美术学习资源,促进学生艺术综合素养的提升。基于初中美术教育实践,分析初中美术社团校本课程资源的内涵及开发价值,融合美术教学具体活动和典型案例,探索如何深度推进初中美术社团校本课程资源的开发与应用,旨在更好地为美术教育教学服务。

基于民族文化进校园民族纹样在初中美术社团中的开发与应用实践研究——以黔东苗族纹样为例

纹样是由人类创作出来的抽象或具象、拥有某种深刻含义的图形,是当代美术创作的重要素材之一。在这其中,苗族纹样的题材丰富多彩,其内容大多来源于民间传说以及实际的生产生活,在造型上注重形式与构图的美感,在内涵上则体现苗族同胞们对美好生活的向往。将这些内容引入初中美术社团活动,引导学生尝试运用各种工具、材料进行制作,让学生体验美术活动乐趣的同时,通过接触苗族纹样,强化学生的民族认知,使新时期的美术教学目标得以实现。