核心素养视域下的初中英语以读促写教学策略研究

英语作为一门语言学科,最主要的就是培养学生写作能力。读和写作为语言输入和输出的重要环节,二者之间有着紧密的联系,这两项也可以对学生英语能力进行综合考察。但是实际上,由于读写之间存在着一定偏差,英语教师在实际教学过程中更加重视传授技巧。这也导致初中学生在写作时都是套用各种模板,没有自己独特的内容和框架,出现的问题也较多。本文主要从核心领域视角下,研究“以读促写”教学策略在实际应用中存在的问题并提出解决对策。