提高初中英语口语教学有效性的途径与策略

当今全球化渗透到各行各业,对于学生掌握英语这一世界性语言提出了更高的要求。而语言的最终目的就是沟通和应用,因此在初中阶段培养学生出色的英语口语能力,可以给学生将来的英语口语学习打下牢固的基础。但是,目前的初中英语口语教学存在各式各样的问题,总体来看,对于英语口语教学的顺利开展造成了一定的阻碍。笔者针对存在的问题提出了自己的一些看法,旨在抛砖引玉,给广大英语教育从业者以启发。

英语课堂的对话教学与口语学习

初中阶段如果不能打好初中学生的口语基础,在以后的学习阶段会逐步成为"哑巴英语"。对话教学是培养学生口语英语学习兴趣的有效的途径,是对改变英语口语教学现状的有益尝试。

借助课本情景剧表演,优化初中英语课堂教学

英语教学是一门语言的教学,最终目的在于使学生具备用英语对话交流的能力。但在应试教育之下,英语教学通过让学生死记硬背单词短语、反复做阅读习题等方式来学习英语,导致许多学生认为英语学习十分枯燥乏味,甚至产生了厌学的情绪。传统的英语教学模式无疑偏离了英语教育的根本主旨,从而造成了学生在进行英语学习时的诸多困境。在教学中融入课本情景剧表演,是当今英语教学的新手段,也是针对英语教学中存在着的问题的有效解决措施。

人机对话测试背景下初中英语听说教学的对策

初中时期学生的语言发展正处于敏感阶段,在这一时期他们的各项语言能力都会获得快速发展。然而,结合初中英语教学实践来看,部分教师存在“重笔试,轻口语测试”的情况,这不利于培养学生的英语核心素养。人机对话测试则可以在考查学生英语听说能力的基础上,不断增强听说教学的趣味性,从而在满足学生个性化学习需求的同时,让英语教学更具系统性和针对性。本文在分析初中英语听说教学测试现状的同时,就人机对话测试背景下开展英语听说教学的优势与对策进行了探讨.

农村小学口语交际教学“三部曲”

一、激发交际动机,让学生"敢说"农村学生受生活环境等因素的制约和影响,学习途径相对单一,外界交往的机会少,交谈话题范围狭窄,缺乏交际的实践和锻炼,久之便形成了胆怯心理,导致了不敢说的普遍现象。多数学生即便课内被老师指名参与交际,在交流过程中也显得很被动,常表现出头低脸红、扭捏机谨的神态。