德育为先,绽放育人之花——谈德育教育在初中英语教学中的渗透

以立德树人为根本任务的提出,要求各学科教师坚 持德育为先的教育理念,探寻德育教育与学科教学的融 合点,发挥学科的育人功能,做到“教书”与“育人”兼顾,彰 显学科的育人价值。在初中英语教学中渗透德育教育,可 以促使教师挖掘英语课程中的德育资源,让学生在学习 语言知识与技能的同时,树立正确的思想与价值观,提升 英语教学的育人实效,具有重要的价值。基于此,本文以 初中英语教学为例,对德育教育在课堂教学中渗透的意 义与途径进行了分析,旨在构建高效课堂,让英语课堂绽 放育人之花,助力学生的综合素养形成。

基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨

基于开放性思维的初中英语教学改革模式,应注重教学内容的整合性,若是将英语语言知识与其他学科知识相结合,能够有效提高学生的综合素质。初中英语教学需要从传统的封闭式教学向开放性思维的教学模式转变,通过多样化的教学方式和丰富的教育资源,能够为不同层次和背景的学生提供平等的学习机会和条件,缩小城乡之间、地区之间的教育差距。因此,本文对于开放性思维的初中英语教学改革模式展开了相应的探讨,并结合教育的过程和内容进行深入分析。

基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨

在初中英语教学中培养学生的开放性思维,是重要的教育举措。注重学生自主学习能力和创新思维能力的培养,能为开放性思维的发展提供先决性条件,达到营造环境、丰富体验、优化内容等效果。基于此,文章以提高初中英语教学质量为目标,以培养开放性思维为英语教学改革的切入点,从开放性思维的兴趣、路径、活动、渠道等维度出发,浅谈开放性思维在初中英语教学改革中的重要性、培养要点和培养策略。

基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨

英语作为一门语言类学科,具有较强的应用性,且在当前经济全球化和社会发展的背景下,培养学生的英语语言能力对于其个人发展具有重要的意义,并且也是当前人才培养工作中的重要内容。初中作为学生学习英语的关键时期,学生不仅需要积累丰富的英语语言知识和语言经验,也应利用初中这一阶段实现启蒙英语与应用英语之间的衔接。在初中英语学科中明确培养学生开放性思维的教学目标,可提升学生的英语学习能力,促进学生英语综合能力素养的良好发展,同时对于英语学科教学改革目标的实现也起到了积极的影响作用。本文以初中英语学科为研究对象,就基于开放性思维的初中英语教学改革模式展开探讨。

教育技术在初中英语口语教学中的应用研究

教育技术在教育领域中扮演着越来越重要的角色,其与传统英语课堂的融合使得英语课堂的开展更加高效。本文旨在研究教育技术在初中英语口语教学中的应用现状以及主要应用领域,包括计算机辅助语言学习、多媒体教学、虚拟现实,并探讨其对学生口语能力和学习体验的影响,最后本文提出信息技术与英语口语课堂深度融合的优化途径,以提高初中英语口语教学的质量。

“互联网+”环境下初中英语教学改革的创新探索——评《英语语言教学改革与创新:互联网+教育探讨》

“互联网+”教育是传统教育改革创新的重要途径,互联网与传统教育的融合,对提升教学效果有着重要的意义。初中英语传统教学中存在着一系列问题,随着教育教学改革的深化,初中英语教学要充分利用“互联网+”的优势,推动教育教学改革创新。近年来,在“互联网+”环境下,许多研究者对英语教育教学改革进行了研究,取得了一定的成果。

初中英语听说教学中智慧教育平台的应用思考

新课标强调英语教学要重视学生的听说能力培养,因为听说读写属于英语语言技能的基本组成部分,而听说为读写的重要基础。但传统的听说教学模式存在学生的语言输入、输出不标准,课堂学习反馈数据缺乏,评价方式单一等问题。目前,智慧教育平台的应用能够为听说教学提供良好的环境,进而优化教学过程,提高学生的英语听说能力。因而,文章对智慧教育平台进行简单介绍,重点探讨其在初中英语听说教学中的应用价值与策略。

锤炼情感教育,提升核心素养——初中英语教学改革

伴随着新课改的深入实施,在教学改革的浪潮中,初中英语教学要求培养学生的核心素养,而核心素养的提升离不开情感教育,因此情感教育应该成为当前初中英语教学课堂上教师用以提高教学效率,培养学生核心素养的主要手段。本文结合笔者多年的初中英语教学实践,探讨有效的初中英语教学改革措施,以供参考。

融入积极心理教育的初中英语教学设计

心理健康在中学生英语教育中不可忽视,融入心理教育的英语教学可以培养学生良好的心理素质,充分发挥学生的心理潜能,提高英语教学效率。文章基于2014年教育部下发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中的对学生在心理素质上的要求,创新教学模式、突破单一学科教学目标,以PEP人教版英语八年级上册Unit1的教学内容为例,融入游戏和视听说元素,增加师生互动,运用积极心理教育策略,打造更人性化的课堂,传输积极思想,让学生快乐学习英语。

“互联网+”教育环境下初中英语教学改革研究

“互联网+”教育模式的兴起,给初中英语教学带来重大变革,教师必须科学开发利用“互联网+”教育资源,为英语教学注入新鲜血液,提高学生的英语学习兴趣和学科素养。文章主要分析了“互联网+”教育环境给初中英语教学改革带来的影响,从创设信息化导入情境、制作微课件开展预习、借助智能化语音软件、实施手动型资料搜集、利用互联网线上平台五个方面,论述“互联网+”教育环境下初中英语教学改革的具体策略,旨在为教育人士提供可靠借鉴。

如何将思政教育融入初中英语教学

中华民族五千年文化源远流长,中华传统美德熔铸了中华民族高尚的道德情操、坚定的意志品质和远大的民族理想,是我们中国人立足社会、立足世界的重要思想基础。学校作为育人的主阵地,传承和发扬中华传统美德责无旁贷。

浅论如何在初中英语教学中渗透生命安全教育

英语教材中蕴含着大量的生命教育资源,是培养学生生命安全意识的重要教育载体。因此,在初中英语教学中,教师要充分挖掘教材中与生命教育相关的内容,运用多种教学手段全面渗透生命安全教育,从而使学生树立生命安全意识、开发生命潜能、启迪精神世界、提升生命质量,由此在初中英语教学中实现英语学科的育人价值。

教育戏剧融入初中英语名著阅读教学的实践探索

英语是使用最广泛的语言之一,阅读则是英语学习中不可或缺的一部分。在初中英语教学中,名著阅读教学是一个重要的环节。通过阅读名著,学生可以了解不同文化背景下的历史、社会和人文知识,提升英语阅读能力和阅读兴趣。传统的初中英语名著阅读教学仍存在一些问题,如教学方法不够多元化、部分课堂学生参与度低等。为了解决这些问题,教育戏剧这个教学方法逐渐受到关注。文章以Harry Potter的教学为例,论述教育戏剧融入初中英语名著阅读教学的实践思路。

如何在初中英语教学中渗透情感教育

随着教学改革的不断推进,初中英语教学正在由应试教育的单一模式向素质教育的广阔领域的深入渗透,同时,人们愈加重视英语课程的情感因素。在这样的背景下,如何在初中英语教学过程中渗透情感教育,实现英语知识技能与学生情感需求的高度结合,不但关系到初中英语教学的实效,也关系到下一代成长成才。因此,本文拟对如何有机渗透情感教育进行深入分析,以期为初中英语教学实践提供理论参考。

基于审美教育的初中英语教学寻径

在教育教学改革的大背景下,审美教育已经成为一种潮流,将其与学科教学相融合才能更好地发挥审美教育的功能和价值。英语是一门工具性学科,其中蕴含丰富的美育因素,教师以此为切入点展开教学引导和设计,推出更多学习鉴赏活动,通过呈现情境、深探文本、升级教法、品析人物,能让学生在多种形式的交流探讨中进入崭新学习状态,培养学生审美能力,助力学生全面发展。

如何将思政教育融入初中英语教学

“德是立国之基,是做人之本”,是我国社会文明的基础。在初中生成长的关键期,强化思政方面的德育,对学生的终身发展有积极意义。而相关会议中提出“要在教育全过程中融汇思政教育,实现全面育人的目标”。因此,初中英语作为基础性学科,教师也应积极承担起育人的责任,有效探寻融入教学的新路径,以此将思政教育知识根植在学生内心。基于此,本文从联系教材,搭设情境等层面,概述了将思政教育渗透在初中英语工作中的路径。

陈鹤琴“活教育”思想对初中英语语法教学的启示

“活教育”思想是陈鹤琴教育思想体系中的核心内容。语法在英语语言体系中占有举足轻重的地位,也是学生语言应用能力发展的关键,英语教师应将初中英语语法教学从“静态的”转换为“活的”,引导学生在“活教材”中印证所学知识,使其感受到语法学习的乐趣。本文先阐述了陈鹤琴的“活教育”思想的内涵,然后分析了初中英语语法教学现状及存在的问题,最后基于“活教育”思想探究了提高初中英语语法教学效果的途径。

初中英语教学中劳动教育的渗透策略探究

在学校教育体系中,劳动教育是传统的形式之一,同时也是综合性人才的培育有效路径之一,学校对劳动教育活动开展的目的之一就是对学生劳动意识进行激发和培养。很多和劳动教育相关的元素蕴藏在初中英语教材之中,因此,在新时代的教育背景下,初中英语教师应对学科基本特征进行结合,在此基础上对教材劳动资源进行深度挖掘,在英语教育和劳动教育之间找到切入点,实现更为有效的劳动教育,进而最终实现学生更为全面的成长以及发展。

初中英语教学中赏识教育的作用及有效运用

素质教育理念的提出对初中英语教学提出了更高要求,重视学生身心发展、培养学生核心素养是当前初中英语教学的重要任务。在初中英语教学中,运用赏识教育能有效提升教学质量,通过赞赏促进学生进步,提高学生学习效果。本文立足初中英语教学,对赏识教育的作用及运用方法进行研究,首先阐述赏识教育的含义和原则,其次论述赏识教育的作用,最后提出赏识教育的运用方法,旨在为赏识教育在初中英语课堂上的应用提供参考。

陶行知教育思想下初中英语教学反思

介绍陶行知教育思想,并阐述在初中英语教学中践行陶行知教育思想的意义,认为陶行知教育思想对当代教育产生了深远影响,适用于各阶段、各层次的教学指导,并对现代教育管理具有积极的启示和借鉴意义。结合教学实例,探索在初中英语教学中践行陶行知教育思想的对策,即开发教学资源,学习有用的知识;生活化教学,激发学习的兴趣;尊重学生个性,坚持因材施教;重视德育渗透,培养道德素养;提高教师素养,构建民主课堂;教学做合一,丰富学生体验。