新课程理念下初中英语校本课程开发与应用研究

初中英语校本课程目前已经在我国课程领域得到了广泛的关注,其课程内容丰富、学校特色明显,还能起到拓展学生文化视野的作用,能够把学生的学习兴趣调动起来,因而受到了广大初中师生的广泛欢迎。新课程理念要要求英语课程必须与地方、学校和学生相适应,在新课改背景下,校本课程开发与应用显得尤其关键,本文首先概述了初中英语校本课程的定义和内涵,接着指出了开发和应用初中英语校本课程的意义很原则,最后就新课程理念下初中英语校本课程的开发和应用提出了自己的意见和建议。希望能够对初中英语校本课程在教育及社会发展中起到一定的促进作用。

新课改背景下初中英语校本课程教学有效性策略

在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中,许多老师顺应改革趋势,结合学科教育的具体要求,不断地将创造性的校本课程教学内容和教学形式融入主体教学环节中,在肯定学生、鼓励学生的基础之上将课堂的主动权交给学生,以此来构建高效课堂。但是高效的校本课程教学课堂的构建所涉及的内容和形式比较复杂,长期传统的应试教育只关注简单理论知识的灌输,学生的主观能动性受到了严重的束缚,实质的课堂教学效率呈现不断下降的趋势,这一点在初中英语教学实践中呈现得尤为明显。本文以新课改背景为分析的出发点和落脚点,深入分析和解读提高初中英语校本课程教学有效性的相关对策,以期为实现校本课程促进英语主体教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。

打造指向核心素养的初中英语“三力”校本课程——以山东省荣成市蜊江中学为例

英语校本课程以英语知识为载体,通过提供个性化、多样性的教学内容来激发学生的英语学习兴趣,进而培养学生的核心素养。但是,在以往的教学过程中教师注重的仅是《英语》教材的应用,很少会进行校本课程的开发,不能满足学生个性化的英语学习需求。因此,为了改变当前现状,我们开展了“指向核心素养的初中英语‘三力’特色校本课程的实施研究”这一课题的研究,目的是通过打造包含“基础、拓展、探究”的三类课程,提高学生的语言力、思维力和文化力,最终促进学生核心素养的提升。

基于核心素养下开发初中英语校本课程的实践研究

近年来随着新课程教育的改革,我国的教育事业有了新的发展趋势,越来越认识到人才培养的重要,对于中学生的各科学习提出了全新的教学理念,要求学校重视对学生核心素养的培养,初中英语教学也不例外。在初中英语课堂教学中,教师应该在更新自己的教学理念的同时,不断调整自己的教学方式,重视学生的学习主体地位。在教学过程中鼓励学生学以致用,善于用英语表达,充分感受英语的语言魅力,提高学生的英语核心素养。