基于英语核心素养的初中英语课堂教学模式创新路径的应用研究

按英语课程总目标要求,笔者结合本区的教学实际进行了课题研究,历经近三年的时间,基于核心素养的初中英语课堂教学模式创新路径的应用研究取得了初步成效。

“互联网+”背景下初中英语“翻转课堂”教学模式的创新应用

翻转课堂的教学模式在初中阶段的英语教育过程中发挥了良好的作用,同时在"互联网+"的背景下,教师采用此教学模式可以有效提升英语教学的质量,激发学生对英语学习的兴趣。本文结合牛津译林出版社的初中英语教材中该教学模式的具体创新运用情况,旨在对提升初中英语教学质量提供良好的指导价值。

新课标背景下初中英语课堂教学模式创新研究

本文旨在探讨新课标背景下初中英语课堂教学模式的创新研究,通过分析新课标对初中英语教学的新要求,提出了五个具体策略,即“抽测、学、议、评、练”课堂教学模式。这些策略旨在倡导学生自主、合作和探究的学习方式,促进对话、交流和互动的新课程文化,以提高课堂效率和教学质量。本研究通过详细描述每个策略的内容和实施方法,展示了如何创新英语课堂教学模式。最后,总结和升华了本文的研究成果,强调创新教学模式对提升学生学习英语的积极性和课堂效率的重要性。

高中数学课堂教学中创新学习模式的应用研究

如今,随着教育方式的进步和教育理念的创新,高中数学的课堂教学模式也在不断地进行变革。尤其是新课标和新高考的实施,为高中数学教学带来了不少新的要求。当前,一些高中数学教师对于新的理念和要求的学习还不够深入,理解还不够透彻,导致了在教学当中还存在着一些不能满足时代要求的地方。对此,文章就从课堂教学设计、教学方法、课程评价等方面探讨高中数学课堂教学模式的创新,旨在为教师提供一些可行的教学模式参考。

翻转课堂及其在初中英语教学的可行性研究

随着教育深化改革的不断推荐,相关领域对于传统教学存在的不足有了一定的认识,为了强化初中英语教学的质量和效果,就要对英语教学模式进行不断地优化与创新,促使课堂教学能够提升学生的学习水平。而翻转课堂是一种以学生为课堂主体的教学模式,其不仅能够强化课堂教学的有效性,还能够促使学生英语学习的主观能动性,继而保证初中英语教学的效果、效率得到提升。

交往教学课堂模式研究

介绍了交往教学理论:通过师生之间和学生与学生之间的对话、合作、交流等交往方式, 实现教与学的有机结分和相互作用,给学生提供参与、表达的机会,使学生成为信息加工的主体和知识的主动获取与建构者,从而培养学生的多种能力和合作精神,如语言能力、应用能力、交际能力、创新能力等并对由此教学理论构建的课堂教学模式进行了研究和实践。

新时期高校钢琴教学模式改革与实践研究——评《高校钢琴教学改革与实践路径研究》

钢琴教育是我国高校艺术教育中的重要组成部分,经过多年的理论研究探索和实践应用创新,我国钢琴教育教学取得了许多新的成果,也发现了许多新的问题。要想持续推进我国高校钢琴教学模式改革与实践的健康发展,我国应当依据新时期我国艺术教育教学的新目标、新理念和新模式,推进高校钢琴教学模式的理论创新、实践创新和发展路径创新。

“三三六”教学模式在初中教学中的创新应用

杜郎口中学在近几年的教学研究和课改实践中，总结并推出了“三三六”自主学习模式，将立体式、大容量、快节奏作为课堂教学的三大特点；将预习、展示、反馈作为课堂教学三模式；将课堂展示概括为预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评等六个环节。

“超市式市式”科学实验室的建设与应用研究

着眼于传统的实验模式,只是通过教师,对具体的实验内容进行安排,学生只是需要按照具体的程序进行操作,但是学生应用理论知识和设备存在一定的局限性。新课标强调加强学生自主探究的能力,需要学生具备扎实的科学理论,还要具备一定的创新精神,将实验室的封闭性进行改变,向学生进行全面的开放,让学生在良好的实验环境中进行学习。